domingo, 19 de octubre de 2014

ENCUADRE


BUENOS DÍAS.

     A CONTINUACIÓN SE EXPLICA LA FORMA EN QUE SE TRABAJARA EL BLOQUE 2.

DIVERSIDAD NATURAL DE LA TIERRA. 

Rasgos de evaluación:  70% exposición , 20% estudio de caso y 10 % reportes de clase.

El estudio de caso: es una herramienta de investigación, donde se analizan temas actuales, fenómenos contemporáneos, que representan algún tipo de problemática de la vida real.
Al utilizar este método, el investigador intenta responder el cómo y el por qué, utilizando múltiples fuentes y datos. 
El estudio de caso en la asignatura de geografía representa como el alumno aplica lo que aprende a partir de un hecho real.
Este estudio de caso se realizará en binas y se entregara el miércoles 3 de diciembre  para todos los grupos. (él alumno se comunicara con su compañero por medios electrónicos, ya que no esta permitido reunirse en casas según solicitudes de padres de familia).
Por este medio se dará a conocer cuál es el estudio de caso para este bloque. (próxima semana)

Aspectos que debe tomar en cuanta el alumno para su exposición.
1.                 Se trabajará con exposiciones en binas (dos personas).
2.                 El 70% corresponde a exposición, el  20 % al estudio de caso y el 10 % es para toma de
              apuntes de exposiciones (reportes de clase, estos se revisarán al finalizar cada tema).
3.                 El 70% está integrado por:
          * búsqueda, selección de información e identificación de ideas principales y 
             secundarias...................................................................................5%
      
          * la información tiene secuencia, orden y el contenido
             abarca los puntos solicitados........................................... .….......5%
          *su expresión fue clara y fluida.......................................................10%
          *comprendió y argumento los contenidos.......................................30%
          * tomo en cuenta las sugerencias para elaborar las diapositivas
             (creativas, originales, etc.)...........................................................10%
          * trabajo de manera colaborativa..................................................  .5%
          * aplico las TIC)...............................................................................5%
              (Tecnologías de investigación y comunicación)                     ________
                                                                                                                      70%

Sugerencias de trabajo:

  • Cada dispositiva debe incluir imágenes y tener como máximo 8 renglones información, se sugiere la letra Arial numero entre 20 y 24.
  • Tus diapositivas deben incluir gifs, hipervinculos, sonido, nubes de dialogo, imágenes, movimiento, ser creativas y originales. 
  • Se sugiere que tu exposición este estructurada por tiempos:
            * 5 minutos para comentar el encuadre; este incluye: bloque, nombre del bloque, aprendizaje                            esperado y contenido.
            * 20 minutos para exponer los dos integrantes (no se puede leer el contenido a la hora de explicar,                    las diapositivas solo sirven de guía).
            * 15 minutos para analizar y socializar el tema (profesor)
            * 10 minutos para integrar la auto-evaluación (el alumno se auto-califica), co-evaluación (un                            compañero seleccionada al azar lo califica) y la hetero-evaluación (realizada por el profesor).  
               Resultado: la suma de su calificación en exposición.
  • Se utilizará lista de cotejo y rúbricas para evaluar.
  • la comunicación entre alumnos solo será por medios electrónicos y en clase.
  • Si el alumno decide llevar su computadora o tableta, será bajo su resguardo y responsabilidad. Además deberá llevar un documento donde su  padre o tutor lo autoriza.
  • Se solicita que la USB incluya solo la diapositiva que se va utilizar y que esta venga sin virus.
  • Se recomienda que el joven sea previsor, por lo tanto deberá llevar las diapositivas en USB, disco o si es necesario en láminas.
  • Se trabajará un modulo por tema.
  • Para evaluar se promueven valores como: honestidad, justicia, objetividad, respeto, disciplina, etc.
  • La primera exposición es realizada por el profesor para que el alumno tenga un ejemplo.
  • Se asignaran 2 módulos para asesoramiento de temas y elaboración de diapositivas (escuela)


Considero importante mencionar que el bloque dos es el que contiene el mayor número de contenidos y los días son exactos para la realización de  las exposiciones, por lo tanto si su hijo falta a clases el día que le toca exponer perderá  su oportunidad y para resolver la situación presentará examen del bloque, el estudio  de  caso y sus reportes de clase.


Distribución de contenidos por equipo.
Geografía de México y del Mundo.                                                               
Ciclo escolar 2014-2015.
Distribución de contenidos y subtemas que debe contener.
Equipo: 1
ENCUADRE:
BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra
Eje temático: Componentes naturales
Competencia que favorece: Valoración de la diversidad natural.
Aprendizaje esperado: relaciona la distribución de regiones sísmicas y volcánicas en el mundo y en México con las placas tectónicas de la tierra.
Contenido: DINÁMICA DE LAS CAPAS INTERNAS DE LA TIERRA.
Tema a trabajar por el alumno: CAPAS DE LA TIERRA
Contenidos a desarrollar:
  • Definición de litosfera, Astenosfera, manto, núcleo, discontinuidad, zonas de transición.
  • Origen de la estructura de la tierra.
  • Capas de la tierra: núcleo: interno y externo; discontinuidad de Gutenberg; manto: inferior y superior; 
  • discontinuidad de Mohorovicic; corteza terrestre y corteza oceánica. (con sus características).
  • Repercusiones de la dinámica de la tierra en la superficie terrestre. (placas tectónicas, volcanes y sismos)(relaciones).
  • ____________________________________________________________________________

Geografía de México y del Mundo.                                                                   
Distribución de contenidos y subtemas que debe contener.
Equipo: 2
ENCUADRE:
BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra
Eje temático: Componentes naturales
Competencia que favorece: Valoración de la diversidad natural.
Aprendizaje esperado: relaciona la distribución de regiones sísmicas y volcánicas en el mundo y en México con las placas tectónicas de la tierra.
Contenido: LOCALIZACIÓN DE LAS PLACAS TECTÓNICAS DE LA TIERRA EN MAPAS.
Tema a trabajar por el alumno: PLACAS TECTÓNICAS
Contenidos a desarrollar:
  • Definición de placas tectónicas.
  • Placas tectónicas del planeta.(ubicación de territorios por placas)
  • Movimientos de las placas tectónicas. (Orogénicos, Epirogénicos y a que dan origen)
  • Definición de dorsales oceánicos.
  • Fenómeno de subducción de las placas.
  • Zonas de expansión y de subducción.

_________________________________________________________________________________
Geografía de México y del Mundo.                                                                   
Distribución de contenidos y subtemas que debe contener.
Equipo: 3
ENCUADRE:
BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra
Eje temático: Componentes naturales
Competencia que favorece: Valoración de la diversidad natural.
Aprendizaje esperado: relaciona la distribución de regiones sísmicas y volcánicas en el mundo y en México con las placas tectónicas de la tierra.
Contenido: DISTRIBUCIÓN DE LAS REGIONES SÍSMICAS Y VOLCÁNICAS DE LA TIERRA.
Tema a trabajar por el alumno: SISMICIDAD.
Contenidos a desarrollar:
·         Definición de sismo.
·         Origen de los sismos (Tectónico o volcánico).
·         Zonas del sismo (foco o hipocentro y epifoco o epicentro)
·         Ondas por las que se trasmite los sismos (Primarios, secundarios y superficiales).
·         Escalas para medir los sismos (Richter y Mercalli) (Características de cada una).
·         Clasificación de los sismos según su intensidad (zonas sísmicas, asismicas y penisismicas).
·         Principales zonas sísmicas del mundo y de México.  (Ubícalos en un mapa).
 _________________________________________________________________________________

Geografía de México y del Mundo.                                                                   
Distribución de contenidos y subtemas que debe contener.
Equipo: 4
ENCUADRE:
BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra
Eje temático: Componentes naturales
Competencia que favorece: Valoración de la diversidad natural.
Aprendizaje esperado: relaciona la distribución de regiones sísmicas y volcánicas en el mundo y en México con las placas tectónicas de la tierra.
Contenido: SISMICIDAD Y VULCANISMO EN MÉXICO.
Tema a trabajar por el alumno: VULCANISMO.
Contenidos a desarrollar:
  • Definición de volcán
  • Partes del volcán
  • Tipos de volcanes (activos, inactivos e intermitentes)
  • Manifestaciones de los volcanes (Fumarolas, solfataras, géiseres, aguas termales, manantiales, material piro clástico, Lava etc.)
  • Tipos de volcanes por su tipo de erupción
  • Cinturón de fuego
  • Volcanes más importantes del mundo y de México (Ubícalos en mapa)
_________________________________________________________________________________
Geografía de México y del Mundo.                                                                  
Distribución de contenidos y subtemas que debe contener.
Equipo: 5
ENCUADRE:
BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra
Eje temático: Componentes naturales
Competencia que favorece: Valoración de la diversidad natural.
Aprendizaje esperado: reconoce la conformación y distribución del relieve continental y oceánico en el mundo y en México, a partir de la dinámica interna y externa de la tierra.
Contenido: CONFORMACIÓN DEL RELIEVE CONTINENTAL Y OCEÁNICO DE LA TIERRA.
 Tema a trabajar por el alumno: RELIEVE CONTINENTAL
 Contenidos a desarrollar:

·       Origen y modelado  del relieve (Tectónismo, vulcanismo y depositación)
·       Formas de relieve continental (llanura, meseta, depresión, montaña, sierra cordillera).
·         Sinónimos de meseta, tipos de depresión (absoluta y relativa) Clasificación de montañas (colinas, montañas medias y montañas altas.
·         Fauna y vegetación predominante en los diferentes relieves continentales.

 _________________________________________________________________________________

Geografía de México y del Mundo.                                                                  
Distribución de contenidos y subtemas que debe contener
 Equipo: 6
ENCUADRE:
BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra
Eje temático: Componentes naturales
Competencia que favorece: Valoración de la diversidad natural.
Aprendizaje esperado: reconoce la conformación y distribución del relieve continental y oceánico en el mundo y en México, a partir de la dinámica interna y externa de la tierra.
Contenido: CONFORMACIÓN DEL RELIEVE CONTINENTAL Y OCEÁNICO DE LA TIERRA.
Tema a trabajar por el alumno: RELIEVE OCEANICO.
Contenidos a desarrollar:

  • Constitución del relieve oceánico (plataforma continental, talud continental, llanura abisal y fosa).
  • Características de cada relieve.
  • Fauna de los diferentes relieves oceánicos. 
 _________________________________________________________________________________
Geografía de México y del Mundo.                                                                  
Distribución de contenidos y subtemas que debe contener.
Equipo: 7
ENCUADRE:
BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra
Eje temático: Componentes naturales
Competencia que favorece: Valoración de la diversidad natural.
Aprendizaje esperado: reconoce la conformación y distribución del relieve continental y oceánico en el mundo y en México, a partir de la dinámica interna y externa de la tierra.
Contenido: DISTRIBUCIÓN DEL RELIEVE CONTINENTAL Y OCEÁNICO.
Tema a trabajar por el alumno: UBICACIÓN DEL RELIEVE TERRESTRE.
Contenidos a desarrollar:

·         Mapas del continente Americano, Europeo, asiático, africano y de Oceanía con la distribución del relieve terrestre. (principales montañas, mesetas, llanuras, depresiones, sierras y cordilleras)
·         Características más sobresalientes de cada continente, con respecto a su relieve.
·         Importancia del relieve oceánico y terrestre para el hombre y la naturaleza.
_________________________________________________________________________________

Geografía de México y del Mundo.                                                                  
Distribución de contenidos y subtemas que debe contener.
Equipo: 8
ENCUADRE:
BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra
Eje temático: Componentes naturales
Competencia que favorece: Valoración de la diversidad natural.
Aprendizaje esperado: reconoce la conformación y distribución del relieve continental y oceánico en el mundo y en México, a partir de la dinámica interna y externa de la tierra.
Contenido: LA EROSIÓN COMO PROCESO QUE MODIFICA EL RELIEVE POR ACCIÓN DEL VIENTO, EL AGUA Y HIELO.
Tema a trabajar por el alumno: AGENTES EROSIVOS.
Contenidos a desarrollar:
·         Tipos de agentes erosivos (cárstica, pluvial, fluvial, marina, eólica, glaciar, etc.)
·         Características de cada tipo de agente erosivo.
·         Repercusiones para la vida en la tierra por los diferentes agentes erosivos.
·         Tipos de desertificación
_________________________________________________________________________________
Geografía de México y del Mundo.                                                                   
Distribución de contenidos y subtemas que debe contener.
Equipo: 9
ENCUADRE:
BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra
Eje temático: Componentes naturales
Competencia que favorece: Valoración de la diversidad natural.
Aprendizaje esperado: reconoce la conformación y distribución del relieve continental y oceánico en el mundo y en México, a partir de la dinámica interna y externa de la tierra.
Contenido: DISTRIBUCIÓN DEL RELIEVE EN MÉXICO.
Tema a trabajar por el alumno RELIEVE DE LA REPÚBLICA MEXICANA.
Contenidos a desarrollar:
·         Regiones fisiográficas de México. (Debe incluir montañas, mesetas, llanuras, sierras, depresiones, islas, penínsulas, istmo, etc.)
·         Características de cada uno de los relieves existentes en México. (Divisiones existentes en cada relieve)
·         Mapas con la distribución del relieve oceánico (plataforma continental, mar patrimonial, zona económica exclusiva)
·         Características de cada una de las zonas marítimas

_________________________________________________________________________________


Geografía de México y del Mundo.                                                                  
Distribución de contenidos y subtemas que debe contener.
Equipo: 10
ENCUADRE:
BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra
Eje temático: Componentes naturales
Competencia que favorece: Valoración de la diversidad natural.
Aprendizaje esperado: distingue la importancia de la distribución, composición y dinámica de las aguas oceánicas y continentales en el mundo y en México.
Contenido: IMPORTANCIA DE LA DISTRIBUCIÓN Y COMPOSICIÓN DE AGUAS OCEÁNICAS.
Tema a trabajar por el alumno: HIDROSFERA. DINÁMICA Y DISTRIBUCIÓN DE LAS AGUAS OCEÁNICAS.
Contenidos a desarrollar:
·         Definición de hidrosfera.
·         Origen de los océanos.
·         ¿Qué se entiende por formas de agua?
·         Tipos de formas de agua salada (océano, mar, golfo, bahía. Ensenada, albufera, etc.)
·         Definición de océano.
_________________________________________________________________________________
Geografía de México y del Mundo.                                                                  
Distribución de contenidos y subtemas que debe contener.
Equipo: 11
ENCUADRE:
BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra
Eje temático: Componentes naturales
Competencia que favorece: Valoración de la diversidad natural.
Aprendizaje esperado: distingue la importancia de la distribución, composición y dinámica de las aguas oceánicas y continentales en el mundo y en México.
Contenido: IMPORTANCIA DE LA DISTRIBUCIÓN Y COMPOSICIÓN DE AGUAS OCEÁNICAS.
Tema a trabajar por el alumno: AGUAS OCEÁNICAS Y SU DISTRIBUCIÓN
Contenidos a desarrollar:

·         Componentes del agua salada.
·         Propiedades de las aguas oceánicas (temperatura, color, salinidad, densidad)
·         Mapa con la distribución de los océanos y sus características.
·         Mapa con los principales golfos, mares y bahías del mundo.
·         Influencia de los océanos en el planeta.
·         Importancia de la distribución del agua en la tierra.
_____________________________________________________________________________ 
Geografía de México y del Mundo.                                                                   
Distribución de contenidos y subtemas que debe contener.
Equipo: 12
ENCUADRE:
BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra
Eje temático: Componentes naturales
Competencia que favorece: Valoración de la diversidad natural.
Aprendizaje esperado: distingue la importancia de la distribución, composición y dinámica de las aguas oceánicas y continentales en el mundo y en México.
Contenido: IMPORTANCIA DE LA DINÁMICA DE AGUAS OCEÁNICAS: CORRIENTES MARINAS, MAREAS Y OLAS.
Tema a trabajar por el alumno: MOVIMIENTOS OCEÁNICOS.
Contenidos a desarrollar:
·         Movimientos de las aguas oceánicas (olas, mareas y corrientes marinas)
·         Origen de los movimientos oceánicos y diferencias entre olas, mareas y corrientes marinas
·         Olas: tipos de olas.
·         Mareas: fases de la luna y su influencia sobre el planeta.
·         Corrientes marinas: tipos y su influencia en el planeta
·         Mapa con la distribución de las corrientes marinas del mundo y de México.
·         Importancia de la distribución de las aguas oceánicas.
_________________________________________________________________________________

Geografía de México y del Mundo.                                                                   
Distribución de contenidos y subtemas que debe contener.
Equipo: 13
ENCUADRE:
BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra
Eje temático: Componentes naturales
Competencia que favorece: Valoración de la diversidad natural.
Aprendizaje esperado: distingue la importancia de la distribución, composición y dinámica de las aguas oceánicas y continentales en el mundo y en México.
Contenido: IMPORTANCIA DE LA DISTRIBUCIÓN DE AGUAS CONTINENTALES EN EL MUNDO Y EN MÉXICO.
Tema a trabajar por el alumno: DISTRIBUCIÓN DE AGUAS CONTINENTALES.
Contenidos a desarrollar:
·         Concepto de aguas continentales
·         Origen de las aguas continentales
·         Tipos de aguas continentales: río, lago, laguna y aguas subterráneas, humedales, glaciares, cuenca, afluente, humedad atmosférica, etc.
·         Explicación de lo que es una vertiente.
·         Tipos de ríos según su vertiente (Arreicos, endorreicos y exorreicos) características.
·         Mapa con la distribución de los principales ríos del mundo.
·         Mapas de México con la distribución de los principales ríos, lagos y aguas subterráneas.

_________________________________________________________________________________
Geografía de México y del Mundo.                                                                   
Distribución de contenidos y subtemas que debe contener.
Equipo: 14
ENCUADRE:
BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra
Eje temático: Componentes naturales
Competencia que favorece: Valoración de la diversidad natural.
Aprendizaje esperado: distingue la importancia de la captación del agua en cuencas hídricas, así como la disponibilidad del agua en el mundo y en México.
Tema: Captación de agua en cuencas hídricas.
Tema a trabajar por el alumno: CUENCAS HÍDRICAS.
Contenidos a desarrollar:
·         Concepto de cuenca hídrica
·         Ciclo del agua
·         Formas de captación en cuencas hídricas
·         Contaminación de las aguas hídricas.
·          Principales presas de México y su utilización
·         Mapa por continente con las principales  cuencas hídricas.
·         Mapa de México con las principales cuencas hídricas.
·         Principales problemas que enfrentan las cuencas hídricas en México.
_________________________________________________________________________________

Geografía de México y del Mundo.                                                                   
Distribución de contenidos y subtemas que debe contener.
Equipo: 15
ENCUADRE:
BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra
Eje temático: Componentes naturales
Competencia que favorece: Valoración de la diversidad natural.
Aprendizaje esperado: distingue la importancia de la captación del agua en cuencas hídricas, así como la disponibilidad del agua en el mundo y en México.
Tema a trabajar por el alumno: IMPORTANCIA DE LA CAPTACIÓN Y DISPONIBILIDAD DEL AGUA EN EL MUNDO Y EN MÉXICO.
Contenidos a desarrollar:
·         Gráficas con la disponibilidad de agua en  el mundo y en México.
·         Mapa con países con menor disponibilidad de agua
·         Propuestas para un uso racional del agua.
·         Importancia de la captación del agua en las actividades económicas y en la vida del hombre.
_________________________________________________________________________________

Geografía de México y del Mundo.                                                                  
Distribución de contenidos y subtemas que debe contener.
Equipo: 16
ENCUADRE:
BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra
Eje temático: Componentes naturales
Competencia que favorece: Valoración de la diversidad natural.

Aprendizaje esperado: 
Relaciona elementos y factores de los diferentes tipos de climas en el mundo y en México
Tema a trabajar por el alumno: ELEMENTOS (TEMPERATURA, PRESIÓN, VIENTOS Y HUMEDAD)) DEL CLIMA
Contenidos a desarrollar:                                                            
  • Definición de atmósfera.    
  • Capas de la atmosfera                                                    
  • Definición de clima y tiempo
  • Elementos del clima. (temperatura, presión, vientos y humedad)
_________________________________________________________________________________
Geografía de México y del Mundo.                                                                  
Distribución de contenidos y subtemas que debe contener.
Equipo: 17
ENCUADRE:
BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra
Eje temático: Componentes naturales
Competencia que favorece: Valoración de la diversidad natural.

Aprendizaje esperado: 
Relaciona elementos y factores de los diferentes tipos de climas en el mundo y en México
Tema a trabajar por el alumno: FACTORES (LATITUD, ALTITUD, DISTRIBUCIÓN DE TIERRAS Y AGUA, VEGETACIÓN Y CORRIENTES MARINAS) DEL CLIMA.

Contenidos a desarrollar:                                                            
·         Definición de conceptos: Factores (latitud, altitud, distribución de tierras y agua, vegetación y corrientes marinas) del clima.                                              
  • Como influyen estos factores en el clima,
  • Mapa con latitudes y climas del mundo.
  • ___________________________________________________________________________

Geografía de México y del Mundo.                                                                   
Distribución de contenidos y subtemas que debe contener.
Equipo: 18
ENCUADRE:
BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra
Eje temático: Componentes naturales
Competencia que favorece: Valoración de la diversidad natural.
Aprendizaje esperado: Relaciona elementos y factores de los diferentes tipos de climas en el mundo y en México
Contendido: Tipos de clima en la tierra según la calificación de Koppen: Tropicales, secos, templados, fríos y polares.
Tema a trabajar por el alumno: CLIMAS DEL MUNDO.
Contenidos a desarrollar:
  • Definición de biosfera.
  • Clasificación de los climas de Koppen.
  • Elementos en los que se basó Koppen para realizar su clasificación.
  • Características de los climas tropicales, secos, templados, fríos y polares.
_________________________________________________________________________________
Geografía de México y del Mundo.                                                                   
Distribución de contenidos y subtemas que debe contener.
Equipo: 19
ENCUADRE:
BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra
Eje temático: Componentes naturales
Competencia que favorece: Valoración de la diversidad natural.
Aprendizaje esperado: Relaciona elementos y factores de los diferentes tipos de climas en el mundo y en México
Tema: Diversidad climática del mundo y de México.
Tema a trabajar por el alumno: DIVERSIDAD DE CLIMAS DEL MUNDO Y SU RELACIÓN CON LA FAUNA, LA VEGETACIÓN Y LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS.
Contenidos a desarrollar:
  • Mapa con la distribución de los climas del mundo.
  • Mapa con la distribución de los climas de México
  • Identifica la relación que hay entre el clima y la región natural, fauna y actividades económicas.
_________________________________________________________________________________
 Geografía de México y del Mundo.                                                                   
Distribución de contenidos y subtemas que debe contener.
Equipo: 20
ENCUADRE:
BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra
Eje temático: Componentes naturales
Competencia que favorece: Valoración de la diversidad natural.
Aprendizaje esperado: Aprecia la importancia de las condiciones geográficas que favorecen la biodiversidad en el mundo y en México.
Tema: Características distintivas de las regiones naturales del mundo y de México.
Tema a trabajar por el alumno: REGIONES NATURALES.
Contenidos a desarrollar:
  • Concepto de región natural.
  • Relaciona los climas con la presencia de determinada región natural.
  • Características de las regiones naturales: TROPICAL: Selva, bosque tropical, sabana. SECO: estepa y desierto. TEMPLADO: Bosque mixto o templado, bosque de conífera. Frío: Tundra, polar y alta montaña.
·         Mapa con las regiones naturales del mundo y de México.
_________________________________________________________________________________

Geografía de México y del Mundo.                                                                   
Distribución de contenidos y subtemas que debe contener.
Equipo: 21
ENCUADRE:
BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra
Eje temático: Componentes naturales
Competencia que favorece: Valoración de la diversidad natural.
Aprendizaje esperado: Aprecia la importancia de las condiciones geográficas que favorecen la biodiversidad en el mundo y en México.
Tema a trabajar por el alumno: CONDICIONES GEOGRÁFICAS QUE FAVORECEN LA BIODIVERSIDAD EN LA TIERRA.
Contenidos a desarrollar:
·         Definición de biodiversidad
·         Recursos naturales: del suelo, subsuelo, aire y agua
·         Condiciones geográficas que favorecen la biodiversidad en el mundo y en México.
_________________________________________________________________________________

 Geografía de México y del Mundo.                                                                   
Distribución de contenidos y subtemas que debe contener.
Equipo: 22
ENCUADRE:
BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra
Eje temático: Componentes naturales
Competencia que favorece: Valoración de la diversidad natural.
Aprendizaje esperado: Aprecia la importancia de las condiciones geográficas que favorecen la biodiversidad en el mundo y en México.
Tema: 
Tema a trabajar por el alumno: LOCALIZACIÓN EN MAPAS DE LOS PAÍSES MEGADIVERSO.
Contenidos a desarrollar:
·         Concepto de megadiverso.
·         Clasificación de especies según la diversidad de plantas y animales en el mundo y en México.
·         Especies endémicas y en peligro de extinción (clasificación)
·         Mapas de los países megadiverso.
_________________________________________________________________________________
Geografía de México y del Mundo.                                                                   
Distribución de contenidos y subtemas que debe contener.
Equipo: 23
ENCUADRE:
BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra
Eje temático: Componentes naturales
Competencia que favorece: Valoración de la diversidad natural.
Aprendizaje esperado: Aprecia la importancia de las condiciones geográficas que favorecen la biodiversidad en el mundo y en México.
Tema a trabajar por el alumno: IMPORTANCIA DE LA BIODIVERSIDAD EN EL MUNDO Y EN MÉXICO.
Contenidos a desarrollar:
·         Relacionar  la importancia de la biodiversidad en México y en el mundo a partir de los factores geológicos, hídricos y atmosféricos.





Bloque II. DIVERSIDAD NATURAL DE LA TIERRA.
Eje temático: Componentes sociales y culturales.                                                         
Competencia que se favorece: Valoración de la diversidad natural.
Nivel Taxonómico: Básico –conocimiento   /Medio_ análisis. Alto       /Evaluación
Aprendizaje esperado:
Tema:                                                                                                                                               Producto: Exposición y productos de clase.
Nombre del alumno:   ________________________________________________           Equipo:                                             Fecha:
RÚBRICA para evaluar exposición de temas

Categoría
Nivel de desempeño



   Destacado (7)
Satisfactorio (6-5)
Suficiente
 (4-3)
 Insuficiente 
(2-1)
Apoyos
Puntaje
Expresión vocal
Su lenguaje  es  claro y fluido siempre.
Su lenguaje es claro pero tiene tropiezos a la hora de explicar.

Su lenguaje es confuso, utiliza muchas muletillas y tiene tropiezos a la hora de explicar.
Su lenguaje es confuso y carece de fluidez totalmente.


Volumen
El volumen es adecuado durante toda la exposición
Su volumen al iniciar es el adecuado pero conforme avanza disminuye
demasiado  la voz.
Habla demasiado
bajo  al exponer y a pesar de que se le hace la observación continúa igual.
Expone muy bajo y prefiere ya no hablar.


Postura
Su postura es
natural mirando
al público
continuamente.
Dirige su exposición solo al profesor sin tomar en cuenta al público.
La mayor parte del tiempo expone de
espaldas  al público.
Mantiene durante la exposición la mirada en la pantalla e ignora a los espectadores.


Contenido
Expone el contenido
concreto, sin salirse
del tema
Expone el contenido
Y en ocasiones se sale
del tema
Expone el contenido
aunque le falta información
La exposición carece
del tema y contenidos a tratar


Secuenciación
Sigue el orden lógico
durante la exposición
Algún fallo en el orden
de las ideas
Bastantes errores en el
Orden lógico de las
ideas
La exposición carece de
Orden y repite las
Ideas continuamente










Escuela Secundaria Técnica Industrial No. 128
Criterios de evaluación.
LISTA DE COTEJO.
Geografía de México y del mundo.      
Bloque ll Diversidad natural de la Tierra. Ciclo escolar: 2014-2015
                                                                                                      
Nombre del alumno:_________________________________________ Grupo______ Equipo_____               
E
V
A
L
U
A
C
I
O
N
Búsqueda y selección de información,
Identifico ideas principales y secundarias


         5%
La información tiene secuencia, orden Y está completo




     
      5%
Su expresión fue clara y fluida.






10%
Comprendió y explico la información.





30%
Tomo en cuenta las sugerencias de elaboración.





5%
Aplico habilidades digitales como: creatividad, originalidad, etc.




5%
Puntual y tomo en cuenta los tiempos de su exposición.





         5%
Trabajo de manera colaborativa.






5%
Total.








70%
Suficiente   5%
Elemental   4%
Bueno      3%
Deficiente   2%
Suficiente     5%
Elemental     4%
Bueno        3%
Deficiente     2%
Suficiente  10%
Elemental   8%
Bueno      6%
Deficiente   4%
Suficiente   30%
Elemental   25%
Bueno      20%
Deficiente   15%
Suficiente   5%
Elemental  4%
Bueno     3%
Deficiente  2%
Suficiente   5%
Elemental   4%
Bueno      3%
Deficiente   2%
Suficiente  5%
Elemental  4%
Bueno     3%
Deficiente  2%
Suficiente  5%
Elemental  4%
Bueno     3%
Deficiente  2%
Auto-evaluación
Coevaluación
Heteroevaluación.
Observaciones y recomendaciones:


Profesora: Gladys Mónica Fernández Vázquez.






CENAPRED. PRESENTACIÓN.      En las últimas décadas, los fenómenos naturales en México han dejado daños con un costo promedio anual d...