miércoles, 16 de noviembre de 2016

Actividades extra.

Buenas tardes señores padres de familia.

En base a las dudas que han surgido con respecto a las exposiciones comentare lo siguiente:

     En algunos pláticas que se han tenido con  padres de familia, estos me expresas que sus hijos les comentaron que solicite las diapositivas de un día para otro, lo cual no ha sido así, por ese motivo creo que es importante aclarar algunas situaciones.
     Los rasgos de evaluación, los contenidos a exponer, la rúbrica y las recomendaciones para este trabajo se publicaron con fecha 21 de octubre y las exposiciones se iniciaron el día 7 de noviembre en algunos grupos y en otros el día 9 del mismo mes; son en total 10 días hábiles sin contar sábados y domingos y si los contamos, son en total 16, ahora si tomamos en cuenta las suspensiones de clases por diversas situaciones,  los jóvenes tuvieron tiempo suficiente para realizar dicho trabajo, además de tener  días completos por suspensiones o puentes.

     A los jóvenes se les solicitó antes de la fecha de su exposición para apoyarles con sugerencias e información; esta comunicación se ha dado  por medios electrónicos.
      En base a mi experiencia, a los jóvenes que se les dan fechas en diciembre, no realizan el trabajo por dejarlo todo a última  hora.

   Algunos alumnos se han acercado a decirme, ¡maestra no realice las diapositivas o no estudie, mejor presento examen!; otra de las situaciones que se han presentado son:  elaboran las diapositivas y cuando pasan a exponer no saben los contenidos de su tema. Por tal motivo, como explique en la publicación anterior, a los jóvenes se les dará la oportunidad de presentar examen en la fecha programada por la autoridad escolar, teniendo valor del 20% las diapositivas, siempre y cuando estén completas en contenidos, que hayan sido elaboradas por ellos y las envíen al correo de una servidora para su revisión; 10% de actividades extra, las cuales son para todos los alumnos y siempre y cuando las quieran realizar, ya que no son obligatoria, y el 70% de examen.

A continuación explicaré cuales son las actividades con valor del 10% extra.
  • Dibujo de las capas de la tierra con la siguiente información: nombres de cada capa, incluyendo las discontinuidades, componentes, profundidad, consistencia, temperatura. (Se les recuerda que las actividades deben tener calidad).
  • Imprimir de internet el mapa de placas tectónicas del mundo y de México, pegadas en la libreta.
  • Imprimir de internet las escalas de Richter y de Mercalli con las que se mide la intensidad de un sismo.(pegadas en la libreta).
  • Elaborar un dibujo con las partes de un volcán (debe venir iluminado con calidad y con la información). (libreta)
  • Escribir las manifestaciones de un volcán con su explicación e imagen. ( puede ser impresa o dibujada).
  • Dibujo con información básica sobre el relieve continental y oceánico. (no imagen de internet).
  • Mapas de América, Europa, Asia, África, Oceanía y México, tamaño carta y con división política y con nombres, donde ubicaran el siguiente relieve: 2 llanuras, 2 montañas, 2 depresiones, 2 mesetas, 2 cordilleras o sierras, 2 penínsulas, 2 islas. (debe iluminar, anotar el nombre del relieve y su altura) y se les recuerda que estos mapas deben tener los elementos básicos de un mapa, como son: título, simbología, líneas imaginarias y rosa de los vientos.
!!Con mucha tristeza la mayoría de los alumnos  del grupo 1° J no han elaborado diapositivas y no  han querido exponer!!

viernes, 21 de octubre de 2016

Organización bloque 2

¿Buenas noches!

Señores padres de familia:
       A continuación explico la manera en la que se trabajara en el segundo bloque, así como los rasgos de evaluación.


  1. En este bloque no habrá examen, pero podrán presentar examen aquellos alumnos que por alguna circunstancias no puedan exponer o salgan muy bajos en la exposición. El valor del examen será el mismo de la exposición.
  2.  los rasgos de evaluación son 90% exposición y 10 % toma de apuntes de cada tema. Su hijo deberá  llevar diariamente un sello de revisado de que en clases tomó nota de las exposiciones de sus compañeros.
  3. En este bloque solo tendrán como reto elaborar una diapositiva en binas (2 alumnos) y exponer, por lo tanto no habrá tareas ni proyectos.
  4. El bloque 2 contiene 21 temas, de los cuales se solicita a su hijo que prepare el tema asignado a su equipo.
  5. Las fechas de exposición no son exactas, pues hay situaciones ajenas a la planeación que pueden hacer que alguna fecha sea modificada.
  6. Al alumno se le orientará sobre cómo realizar sus diapositivas en el área de red escolar de la institución y se le acompañará durante todo el bloque para fortalecer su trabajo.
  7. La manera en que los alumnos se comunicaran entre ellos, será por medios electrónicos ya que la institución tiene prohibido los trabajos en equipo y su medio de comunicación con  con la profesora será por correo. (geografia_128@hotmail.com)
  8. El alumno debe prever cualquier situación que pueda suceder con los medios electrónicos, por lo tanto se solicita que los dos integrantes del equipo lleven su tema en USB, disco o láminas.
  9. Se solicita que la USB del joven este sin virus y  que solo contenga la diapositiva que va e exponer.
   El 90% de la exposición se calificará con la siguiente rúbrica.

                                                              Escuela Secundaria Técnica Industrial No. 128
Criterios de evaluación.
RÚBRICA
Geografía de México y del mundo.
Bloque ll.   Diversidad natural de la Tierra                                                                                                                                                                        Ciclo escolar: 2016-2017.                                                                                                                                                                        
Nombre del alumno: _______________________________________________________________________________________________ Grado y grupo: _____ Equipo_____  Fecha__________________Tema: ______________________________________Observaciones:_______________________________________
Aprendizaje esperado: ________________________________________________________________________________________________________________________________    


Categorías
Excelente (9)

HE
Bueno (8)

HE
Satisfactorio (7)

HE
Deficiente (6)

HE
total
CONOCIMIENTOS
Dominio y comprensión del contenido

Domina  y expresa el contenido  de manera clara y fluida.

El contenido fue explicado de manera parcial  y se le dificulta explicarlo de manera clara y fluida

No demuestra claridad y comprensión de las ideas,  sólo menciona conceptos  confusos y lee  la información sin entenderla.

No hay dominio del contenido y permanece callado al momento de la exposición.


Cobertura del contenido
El contenido fue totalmente cubierto

El contenido fue cubierto solo un 70%

El contenido mostraba escases de información en un 40%.

El contenido no estaba acorde a lo solicitado y solo mostraba un 20% de la información.


Orden y secuenciación de la información.

La información esta ordenada y secuenciada  en la totalidad.

La información esta ordenada pero no hay una secuencia en el contenido.

 La información está en desorden y solo esta secuenciada en algunas diapositivas información

La información no tiene orden ni secuencia


PROCEDIMIENTOS
Búsqueda y selección de información.


La búsqueda y selección de la información fue totalmente adecuada
al tema.

La búsqueda y selección de información fue parcialmente inadecuada.

La selección de la información fue de manera escasa.

La información seleccionada es confusa y no apegada al tema.


Sugerencias de procedimiento para la exposición.

Tomo en cuenta todas las sugerencias propuestas por el profesor.

Solo tomo en cuenta los contenidos asignados y los tiempos de exposición.

Tomo en cuenta  los contenidos y aplico las recomendaciones para la elaboración de diapositivas.

Tomo en cuenta solo los contenidos e ignoró los  tiempos y las recomendaciones de para la elaboración de diapositivas.


Volumen de voz.

Su volumen es la suficientemente alto para ser escuchado por todos.

Su volumen solo permite que se escuche  en un 50% por los miembros del grupo.

Su volumen no es constante, ya que inicia hablando fuerte y poco a poco lo disminuye el volumen.

El volumen es muy débil y solo es escuchado por algunos alumnos.


Elaboración de diapositivas

Las diapositivas son creativas cubren en la totalidad las recomendaciones de elaboración.

Las diapositivas son creativas pero no toma en cuenta todas las sugerencias de elaboración.

Las diapositivas no son creativas pero tomo en cuenta las demás especificaciones.

Las diapositivas son monótonas, aburridas y solo aplico muy pocas recomendaciones.


Tiempos

Tomo en cuenta los tiempos de exposición indicados.

La exposición se inició fuera de los tiempos establecidos y alguno de los integrantes se excedió.

La exposición fue muy breve en tiempos.

No se organizó en tiempos la exposición.


ACTITUDES
Observaciones

Muestra humildad y aceptación sobre los comentarios realizados por sus compañeros.

Acepta los comentarios realizados por sus compañeros

Acepta los comentarios pero muestra molestia.

Muestra soberbia y disgusto ante los comentarios realizados.


Colaboración

Trabajo de manera colaborativa y consensuada  con su compañero.

Hubo diferencias con su compañero pero lograron la toma de acuerdos en consenso.

Trabajaron en binas pero con discusiones frecuentes, dejando el trabajo solo a un integrante del equipo.

No pudieron trabajar de manera colaborativo y el trabajo fue realizado.


Confianza

Muestra Seguridad al momento de la exposición.

Se muestra nervioso pero la controla durante la exposición.

Muestra nerviosismo e inseguridad durante toda la exposición

Su inseguridad y nerviosismo le impide exponer.


Heteroevaluación

Autoevaluación

Co-evaluación

Total


He (heteroevaluación)
Elaborada por: Profesora Gladys Mónica Fernández Vázquez.

Sugerencias para la exposición:
  • La diapositiva número 1 debe tener imagen alusiva a su tema, la diapositiva 2 el encuadre del tema a tratar, la diapositiva 3 deberá iniciar con la definición de los conceptos a tratar; ejemplo si su tema es Sismos, el alumno iniciará definiendo ¿qué es un sismo?, las siguientes diapositivas contendrán el desarrollo del tema y la última diapositiva tendrá los créditos. (nombre del alumno, etc.)
  • Todas las diapositivas tendrán como máximo 8 renglones, con la letra que el alumno desee pero con tamaño aproximado de 30.
  • En las diapositivas el alumno deberá demostrar su creatividad, así que podrá incluir gifs, hipervinculos, sonidos,imágenes, nubes de diálogo, animaciones, etc.
  • Se expondrá un tema por módulo, por lo tanto si son dos módulos pasarán dos equipo.
  • La exposición se calificará de manera individual, solo por equipo los demás aspectos.
  • La evaluación estará integrada por autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
  • Se sugiere que la exposición este estructurada en tiempos: 5 minutos para comentar el encuadre (alumno y profesor), 10 minutos para exponer por alumno (20 minutos), 15 minutos para que la profesora socialice la información y el tiempo restante para evaluar el desempeño del alumno.


FECHAS DE EXPOSICIÓN APROXIMADAS.
Grupos: A, B, E, I
Equipos
Fecha
1 y 2
 7   Nov.  2016
3 y 4
 8   Nov.  2016
5
 9   Nov.  2016
6 y 7
14  Nov. 2016
8 y 9
15  Nov. 2016
10
16  Nov. 2016
11 y 12
22  Nov. 2016
13
23  Nov. 2016
14 y 15
28  Nov. 2016
16 y 17
29  Nov. 2016
18
30  Nov. 2016
19 y 20
5    Dic.  2016
21 y 22
6    Dic.  2016
         

 Grupos: C, D, F, J

Equipos
Fecha
1
 9   Nov.  2016
2 y 3
 10  Nov.  2016
4 y 5
 11  Nov.  2016
6
 16  Nov. 2016
7 y 8
 17  Nov. 2016
9 y 10
 18  Nov. 2016
11
 23  Nov. 2016
12 y 13
 24  Nov. 2016
14
 30  Nov. 2016
15 y 16
  1    Dic.  2016
17 y 18
  2    Dic.  2016
19
  7    Dic.  2016
20 y 21
  8    Dic.  2016

Nota: pueden variar las fechas por causas ajenas.




A continuación se distribuirán los temas para los equipos


¡Hola! te envío la distribución de contenidos, solo debes tomar en cuenta el tema que se te asignó. (NO imprimas todos los temas).


Geografía de México y del Mundo.                                                            Ciclo escolar 2016-2017.
Distribución de contenidos y subtemas que debe contener.
Equipo: 1
ENCUADRE:
BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra
Eje temático: Componentes naturales
Competencia que favorece: Valoración de la diversidad natural.
Aprendizaje esperado: relaciona la distribución de regiones sísmicas y volcánicas en el mundo y en México con las placas tectónicas de la tierra.
Tema general:  DINÁMICA DE LAS CAPAS INTERNAS DE LA TIERRA.
Tema:CAPAS DE LA TIERRA
Contenidos a desarrollar:
·                     Definición de litosfera, Astenosfera, manto, núcleo, discontinuidad, zonas de transición.
·                     Origen de la estructura de la tierra.
·                     Capas de la tierra: núcleo: interno y externo; discontinuidad de Gutenberg; manto: inferior y superior; 
·                     discontinuidad de Mohorovicic; corteza terrestre y corteza oceánica. (con sus características).
·                     Repercusiones de la dinámica de la tierra en la superficie terrestre. (placas tectónicas, volcanes y sismos)(relaciones)
·                     ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Geografía de México y del Mundo.                                                                   
Distribución de contenidos y subtemas que debe contener.
Equipo: 2
ENCUADRE:
BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra
Eje temático: Componentes naturales
Competencia que favorece: Valoración de la diversidad natural.
Aprendizaje esperado: relaciona la distribución de regiones sísmicas y volcánicas en el mundo y en México con las placas tectónicas de la tierra.
Tema general: LOCALIZACIÓN DE LAS PLACAS TECTÓNICAS DE LA TIERRA EN MAPAS.
Tema:PLACAS TECTÓNICAS
Contenidos a desarrollar:
·                     Definición de placas tectónicas.
·                     Placas tectónicas del planeta.(ubicación de territorios por placas)
·                     Movimientos de las placas tectónicas. (Orogénicos, Epirogénicos y a que dan origen)
·                     Definición de dorsales oceánicos.
·                     Fenómeno de subducción de las placas.
·                     Zonas de expansión y de subducción.

____________________________________________________________________________
 Geografía de México y del Mundo.                                                                   
Distribución de contenidos y subtemas que debe contener.
Equipo: 3
ENCUADRE:
BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra
Eje temático: Componentes naturales
Competencia que favorece: Valoración de la diversidad natural.
Aprendizaje esperado: relaciona la distribución de regiones sísmicas y volcánicas en el mundo y en México con las placas tectónicas de la tierra.
 Tema general: DISTRIBUCIÓN DE LAS REGIONES SÍSMICAS Y VOLCÁNICAS DE LA TIERRA.
 Tema:SISMICIDAD.
Contenidos a desarrollar:
·         Definición de sismo.
·         Origen de los sismos (Tectónico o volcánico).
·         Zonas del sismo (foco o hipocentro y epifoco o epicentro)
·         Ondas por las que se trasmite los sismos (Primarios, secundarios y superficiales).
·         Escalas para medir los sismos (Richter y Mercalli) (Características de cada una).
·         Clasificación de los sismos según su intensidad (zonas sísmicas, asismicas y penisismicas).
·         Principales zonas sísmicas del mundo y de México.  (Ubícalos en un mapa)
      Tabla que contenga los principales sismos de México y el mundo con su grado de intensidad. (puedes también hablar sobre el sismo de 1985 en México).
 ____________________________________________________________________________

Geografía de México y del Mundo.                                                                   
Distribución de contenidos y subtemas que debe contener.
Equipo: 4
ENCUADRE:
BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra
Eje temático: Componentes naturales
Competencia que favorece: Valoración de la diversidad natural.
Aprendizaje esperado: relaciona la distribución de regiones sísmicas y volcánicas en el mundo y en México con las placas tectónicas de la tierra.
Tema general: SISMICIDAD Y VULCANISMO EN MÉXICO.
Tema:VULCANISMO.
Contenidos a desarrollar:
·                     Definición de volcán
·                     Partes del volcán
·                     Tipos de volcanes (activos, inactivos e intermitentes)
·                     Manifestaciones de los volcanes (Fumarolas, solfataras, géiseres, aguas termales, manantiales, material piro clástico,
          lava etc.)
·                     Tipos de volcanes por su tipo de erupción
·                     Cinturón de fuego
·                     Volcanes más importantes del mundo y de México (Ubícalos en mapa)
_____________________________________________________________________
Geografía de México y del Mundo.                                                                  
Distribución de contenidos y subtemas que debe contener.
Equipo: 5
ENCUADRE:
BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra
Eje temático: Componentes naturales
Competencia que favorece: Valoración de la diversidad natural.
Aprendizaje esperado: reconoce la conformación y distribución del relieve continental y oceánico en el mundo y en México, a partir de la dinámica interna y externa de la tierra.
Tema general: CONFORMACIÓN DEL RELIEVE CONTINENTAL Y OCEÁNICO DE LA TIERRA.
Tema:Relieve continental
Contenidos a desarrollar:
·                     Origen y modelado  del relieve (Tectónismo, vulcanismo y depositación)
·                     Formas de relieve continental (llanura, meseta, depresión, montaña, sierra cordillera).
·                     Sinónimos de meseta, tipos de depresión (absoluta y relativa) Clasificación de montañas (colinas, montañas medias y
          montañas altas.
·                     Fauna y vegetación predominante en los diferentes relieves continentales.
______________________________________________________________________________
Geografía de México y del Mundo.                                                                  

Distribución de contenidos y subtemas que debe contener.
Equipo: 6
ENCUADRE:
BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra
Eje temático: Componentes naturales
Competencia que favorece: Valoración de la diversidad natural.
Aprendizaje esperado: reconoce la conformación y distribución del relieve continental y oceánico en el mundo y en México, a partir de la dinámica interna y externa de la tierra.
Tema general: CONFORMACIÓN DEL RELIEVE CONTINENTAL Y OCEÁNICO DE LA TIERRA.
Tema: RELIEVE OCEÁNICO.
Contenidos a desarrollar:
·         Constitución del relieve oceánico (plataforma continental, talud continental, llanura abisal y fosa).
·         Características de cada relieve.
·         Fauna de los diferentes relieves oceánicos. 
 ____________________________________________________________________________
Geografía de México y del Mundo.                                                                  
Distribución de contenidos y subtemas que debe contener.
Equipo: 7
ENCUADRE:
BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra
Eje temático: Componentes naturales
Competencia que favorece: Valoración de la diversidad natural.
Aprendizaje esperado: reconoce la conformación y distribución del relieve continental y oceánico en el mundo y en México, a partir de la dinámica interna y externa de la tierra.
Tema general: DISTRIBUCIÓN DEL RELIEVE CONTINENTAL Y OCEÁNICO.
Tema:  DISTRIBUCIÓN DEL RELIEVE TERRESTRE.
Contenidos a desarrollar:
·         Mapas del continente Americano, Europeo, asiático, africano y de Oceanía con la distribución del relieve terrestre. (principales montañas, mesetas, llanuras, depresiones, sierras y cordilleras)
·         Características más sobresalientes de cada continente, con respecto a su relieve.
·         Importancia del relieve oceánico y terrestre para el hombre y la naturaleza.
____________________________________________________________________________
Geografía de México y del Mundo.                                                                  
Distribución de contenidos y subtemas que debe contener.
Equipo: 8
ENCUADRE:
BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra
Eje temático: Componentes naturales
Competencia que favorece: Valoración de la diversidad natural.
Aprendizaje esperado: reconoce la conformación y distribución del relieve continental y oceánico en el mundo y en México, a partir de la dinámica interna y externa de la tierra.
Tema general: LA EROSIÓN COMO PROCESO QUE MODIFICA EL RELIEVE POR ACCIÓN DEL VIENTO, EL AGUA Y HIELO.
Tema: AGENTES EROSIVOS.
Contenidos a desarrollar:
·         Tipos de agentes erosivos (cárstica, pluvial, fluvial, marina, eólica, glaciar, etc.)
·                     Características de cada tipo de agente erosivo.
·                     Repercusiones para la vida en la tierra por los diferentes agentes erosivos.
·                     Tipos de desertificación
_______________________________________________________________
Geografía de México y del Mundo.                                                                   
Distribución de contenidos y subtemas que debe contener.
Equipo: 9
ENCUADRE:
BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra
Eje temático: Componentes naturales
Competencia que favorece: Valoración de la diversidad natural.
Aprendizaje esperado: reconoce la conformación y distribución del relieve continental y oceánico en el mundo y en México, a partir de la dinámica interna y externa de la tierra.
Tema general: DISTRIBUCIÓN DEL RELIEVE EN MÉXICO.
Tema: DISTRIBUCIÓN DEL RELIEVE EN MÉXICO.
Contenidos a desarrollar:
·        Regiones fisiográficas de México. (Debe incluir montañas, mesetas, llanuras, sierras, depresiones, islas, penínsulas, istmo, etc.)

·         Características de cada uno de los relieves existentes en México. (Divisiones existentes en cada relieve)
·         Mapas con la distribución del relieve oceánico (plataforma continental, mar patrimonial, zona económica exclusiva)
·         Características de cada una de las zonas marítimas

____________________________________________________________________________
Geografía de México y del Mundo.                                                                  
Distribución de contenidos y subtemas que debe contener.
Equipo: 10
ENCUADRE:
BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra
Eje temático: Componentes naturales
Competencia que favorece: Valoración de la diversidad natural.
Aprendizaje esperado: distingue la importancia de la distribución, composición y dinámica de las aguas oceánicas y continentales en el mundo y en México.
Tema general: IMPORTANCIA DE LA DISTRIBUCIÓN Y COMPOSICIÓN DE AGUAS OCEÁNICAS.
Tema: DISTRIBUCIÓN Y COMPOSICIÓN DE LAS AGUAS OCEÁNICAS.
Contenidos a desarrollar:
·         Definición de hidrosfera.
·         Origen de los océanos.
·         ¿Qué se entiende por formas de agua?
·         Tipos de formas de agua salada (océano, mar, golfo, bahía. Ensenada, albufera, etc.)
·         Definición de océano.
·         Componentes del agua salada.
·         Propiedades de las aguas oceánicas (temperatura, color, salinidad, densidad)
·         Mapa con la distribución de los océanos y sus características.
·         Mapa con los principales golfos, mares y bahías del mundo.
·         Influencia de los océanos en el planeta.
Importancia de La distribución del agua en la tierra.
Equipo: 11
ENCUADRE:
BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra
Eje temático: Componentes naturales
Competencia que favorece: Valoración de la diversidad natural.
Aprendizaje esperado: distingue la importancia de la distribución, composición y dinámica de las aguas oceánicas y continentales en el mundo y en México.
Tema general: IMPORTANCIA DE LA DINÁMICA DE AGUAS OCEÁNICAS: CORRIENTES MARINAS, MAREAS Y OLAS.
Tema: MOVIMIENTOS OCEÁNICOS.
Contenidos a desarrollar:
·         Movimientos de las aguas oceánicas (olas, mareas y corrientes marinas)
·         Origen de los movimientos oceánicos y diferencias entre olas, mareas y corrientes marinas
·         Olas: tipos de olas.
·         Mareas: fases de la luna y su influencia sobre el planeta.
·         Corrientes marinas: tipos y su influencia en el planeta
·         Mapa con la distribución de las corrientes marinas del mundo y de México.
·         Importancia de la distribución de las aguas oceánicas.
____________________________________________________________________________

Geografía de México y del Mundo.                                                                   
Distribución de contenidos y subtemas que debe contener.
Equipo: 12
ENCUADRE:
BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra
Eje temático: Componentes naturales
Competencia que favorece: Valoración de la diversidad natural.
Aprendizaje esperado: distingue la importancia de la distribución, composición y dinámica de las aguas oceánicas y continentales en el mundo y en México.
Tema general: IMPORTANCIA DE LA DISTRIBUCIÓN DE AGUAS CONTINENTALES EN EL MUNDO Y EN MÉXICO.
Tema: IMPORTANCIA DE LA DISTRIBUCIÓN DE AGUAS CONTINENTALES EN EL MUNDO Y EN MÉXICO.
Contenidos a desarrollar:
·         Concepto de aguas continentales
·         Origen de las aguas continentales
·         Tipos de aguas continentales: río, lago, laguna y aguas subterráneas, humedales, glaciares, cuenca, afluente, humedad atmosférica, etc.
·         Explicación de lo que es una vertiente.
·         Tipos de ríos según su vertiente (Arreicos, endorreicos y exorreicos) características.
·         Mapa con la distribución de los principales ríos del mundo.
·         Mapas de México con la distribución de los principales ríos, lagos y aguas subterráneas.

___________________________________________________________________________
Geografía de México y del Mundo.                                                                   
Distribución de contenidos y subtemas que debe contener.
Equipo: 13
ENCUADRE:
BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra
Eje temático: Componentes naturales
Competencia que favorece: Valoración de la diversidad natural.
Aprendizaje esperado: distingue la importancia de la captación del agua en cuencas hídricas, así como la disponibilidad del agua en el mundo y en México.
Tema general: Captación de agua en cuencas hídricas.
Tema: CUENCAS HÍDRICAS.
Contenidos a desarrollar:
·         Concepto de cuenca hídrica
·         Ciclo del agua
·         Formas de captación en cuencas hídricas
·         Contaminación de las aguas hídricas.
·          Principales presas de México y su utilización
·         Mapa por continente con las principales  cuencas hídricas.
·          Mapa de México con las principales cuencas hídricas.
·         Principales problemas que enfrentan las cuencas hídricas en México.
Recomendaciones para el cuidado del agua.
_________________________________________________________________________

Geografía de México y del Mundo.                                                                   
Distribución de contenidos y subtemas que debe contener.
Equipo: 14
ENCUADRE:
BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra
Eje temático: Componentes naturales
Competencia que favorece: Valoración de la diversidad natural.
Aprendizaje esperado: distingue la importancia de la captación del agua en cuencas hídricas, así como la disponibilidad del agua en el mundo y en México.
Tema: Importancia de la captación y disponibilidad del agua en el Mundo y en México.
Contenidos a desarrollar:
·         Gráficas con la disponibilidad de agua en  el mundo y en México.
·         Mapa con países con menor disponibilidad de agua
·         Propuestas para un uso racional del agua.
·         Importancia de la captación del agua en las actividades económicas y en la vida del hombre.
___________________________________________________________________________

Geografía de México y del Mundo.                                                                  
Distribución de contenidos y subtemas que debe contener.
Equipo: 15
ENCUADRE:
BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra
Eje temático: Componentes naturales
Competencia que favorece: Valoración de la diversidad natural.

Aprendizaje esperado:
 Relaciona elementos y factores de los diferentes tipos de climas en el mundo y en México
Tema: Elementos (temperatura y precipitación) del clima
Contenidos a desarrollar:                                                            
·                     Definición de atmósfera.                                                        
·                     Definición de clima y tiempo
·                     Elementos del clima.
___________________________________________________________________________
Geografía de México y del Mundo.                                                                  
Distribución de contenidos y subtemas que debe contener.
Equipo: 16
ENCUADRE:
BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra
Eje temático: Componentes naturales
Competencia que favorece: Valoración de la diversidad natural.

Aprendizaje esperado:
 Relaciona elementos y factores de los diferentes tipos de climas en el mundo y en México
Tema: Factores (latitud, altitud, distribución de tierras y agua, vegetación y corrientes marinas) del clima.

Contenidos a desarrollar:                                                            
·                     Definición de conceptos                                                       
·                     Como influyen estos factores en el clima,
·                     Mapa con latitudes y climas del mundo.
Geografía de México y del Mundo.                                                                   
Distribución de contenidos y subtemas que debe contener.
Equipo: 17
ENCUADRE:
BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra
Eje temático: Componentes naturales
Competencia que favorece: Valoración de la diversidad natural.
Aprendizaje esperado: Relaciona elementos y factores de los diferentes tipos de climas en el mundo y en México
Tema general: Tipos de clima en la tierra según la clasificación de Koppen: Tropicales, secos, templados, fríos y polares.
Tema: TIPOS DE CLIMAS EN LA TIERRA.
Contenidos a desarrollar:
·                     Definición de biosfera.
·                     Clasificación de los climas de Koppen.
·                     Elementos en los que se basó Koppen para realizar su clasificación.
·                     Características de los climas tropicales, secos, templados, fríos y polares.
____________________________________________________________________________
Geografía de México y del Mundo.                                                                   
Distribución de contenidos y subtemas que debe contener.
Equipo: 18
ENCUADRE:
BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra
Eje temático: Componentes naturales
Competencia que favorece: Valoración de la diversidad natural.
Aprendizaje esperado: Relaciona elementos y factores de los diferentes tipos de climas en el mundo y en México
Tema general: Diversidad climática del mundo y de México.
Tema: DIVERSIDAD DE CLIMAS DEL MUNDO Y SU RELACIÓN CON LA FAUNA, LA VEGETACIÓN Y LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS.
Contenidos a desarrollar:
·                     Mapa con la distribución de los climas del mundo.
·                     Mapa con la distribución de los climas de México
·                     Identifica la relación que hay entre el clima y la región natural, fauna y actividades económicas.
____________________________________________________________________________
Geografía de México y del Mundo.                                                                   
Distribución de contenidos y subtemas que debe contener.
Equipo: 19
ENCUADRE:
BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra
Eje temático: Componentes naturales
Competencia que favorece: Valoración de la diversidad natural.
Aprendizaje esperado: Aprecia la importancia de las condiciones geográficas que favorecen la biodiversidad en el mundo y en México.
Tema general: Características distintivas de las regiones naturales del mundo y de México.
Tema: REGIONES NATURALES DE MÉXICO Y DEL MUNDO.
Contenidos a desarrollar:
·                     Concepto de región natural.
·                     Relaciona los climas con la presencia de determinada región natural.
·                     Características de las regiones naturales: TROPICAL: Selva, bosque tropical, sabana. SECO: estepa y desierto. TEMPLADO:
Bosque mixto o templado, bosque de conífera.- Frío: Tundra, polar y alta montaña.
·         Mapa con las regiones naturales del mundo y de México.
____________________________________________________________________________

Geografía de México y del Mundo.                                                                   
Distribución de contenidos y subtemas que debe contener.
Equipo: 20
ENCUADRE:
BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra
Eje temático: Componentes naturales
Competencia que favorece: Valoración de la diversidad natural.
Aprendizaje esperado: Aprecia la importancia de las condiciones geográficas que favorecen la biodiversidad en el mundo y en México.
Tema: Condiciones geográficas que favorecen la biodiversidad en la tierra.
Contenidos a desarrollar:
·         Definición de biodiversidad
·         Recursos naturales: del suelo, subsuelo, aire y agua
·         Condiciones geográficas que favorecen la biodiversidad en el mundo y en México.
____________________________________________________________________________
Geografía de México y del Mundo.                                                                   
Distribución de contenidos y subtemas que debe contener.
Equipo: 21
ENCUADRE:
BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra
Eje temático: Componentes naturales
Competencia que favorece: Valoración de la diversidad natural.
Aprendizaje esperado: Aprecia la importancia de las condiciones geográficas que favorecen la biodiversidad en el mundo y en México.
Tema: Localización en mapas de los países megadiverso.
  Importancia de la biodiversidad en el mundo y en México.
Contenidos a desarrollar:
·         Concepto de megadiverso.
·         Clasificación de especies según la diversidad de plantas y animales en el mundo y en México.
·         Especies endémicas y en peligro de extinción (clasificación)
·         Mapas de los países megadiverso.
       Relacionar  la importancia de la biodiversidad en México y en el mundo a partir de los factores geológicos, hídricos y atmosféricos.