viernes, 15 de enero de 2016

MATERIALES PARA TRABAJAR BLOQUE 3


¡Hola Jóvenes!

Estas son los materiales que vamos a necesitar para la siguiente semana ( del 18 al 22 de Enero).
1.- Buscar e imprimir las pirámides de población sexo y edad de los siguientes países: Japón, China, Alemania, Estados Unidos, Haití, Somalia, Sierra Leona y México; de preferencia de los años más recientes. Recuerda que puedes pegar todas las pirámides en una sola hoja y también pueden ser en blanco y negro.

2.-Imprimir las  2 tablas que usaremos para obtener la densidad de población. (Debes llevar calculadora). También debes buscar los datos faltantes de la segunda tabla y dejar solo en blanco la densidad de población.

3.- Comprar un planisferio doble carta con división política y con nombres.

Saludos!!!

Entidad federativa
Superficie Km2(1)
Población total (2010)(2)
Densidad
de población
1
Aguascalientes
5 625
1 184 996

2
Baja California
71 546
3 155 070

3
Baja California Sur
73 943
637 026

4
Campeche
57 727
822 441

5
Coahuila de Zaragoza
151 445
2 748 391

6
Colima
5 627
650 555

7
Chiapas
73 681
4 796 580

8
Chihuahua
247 487
3 406 465

9
Distrito Federal(a)
1 484
8 851 080

10
Durango
123 367
1 632 934

11
Guanajuato
30 621
5 486 372

12
Guerrero
63 618
3 388 768

13
Hidalgo
20 856
2 665 018

14
Jalisco
78 630
7 350 682

15
México
22 333
15 175 862

16
Michoacán de Ocampo
58 667
4 351 037

17
Morelos
4 892
1 777 227

18
Nayarit
27 862
1 084 979

19
Nuevo León
64 203
4 653 458

20
Oaxaca
93 343
3 801 962

21
Puebla
34 251
5 779 829

22
Querétaro Arteaga
11 658
1 827 937

23
Quintana Roo
42 535(b)(c)
1 325 578

24
San Luis Potosí
61 165
2 585 518

25
Sinaloa
57 331
2 767 761

26
Sonora
179 516
2 662 480

27
Tabasco
24 747
2 238 603

28
Tamaulipas
80 148
3 268 554

29
Tlaxcala
3 997
1 169 936

30
Veracruz de Ignacio de la Llave
71 856
7 643 194

31
Yucatán
39 671
1 955 577

32
Zacatecas
75 416
1 490 668


República Mexicana
1 959 248(d)
112 336 538




País
Superficie Km2(1)
Población total (2010)(2)
Densidad
de población
1
Japón

2
China

3
México


4
Haití



5
Sierra Leona



6
Somalia



7
Alemania



8
Estados Unidos








viernes, 13 de noviembre de 2015

conclusión de revisión de diapositivas.

¡Hola! quiero agradecer su comprensión y paciencia para la revisión de diapositivas.
Muchas gracias por la espera.

¡Por fin se concluyó!!.

Actividad para los grupos que estamos en los temas de relieve de México, América y Europa.


  • Compra un mapa tamaño carta de  México, América, Europa, Asia, África y Oceanía, con división política y con nombres.
  • Empieza con América y Europa. (los demás continentes son para después)
  • investiga en tu libro o en internet la siguiente información para que la ubiques en los mapas: 
- el nombre de dos llanuras del continente americano y europeo y localizalas en el mapa, también su altura, longitud y países donde se localiza. (realiza lo mismo con cada relieve que a continuación se te indica).
- 2 montañas
- 2 mesetas
- 2 depresiones
- 2 penínsulas
- 2 islas
- 2 sierras
- 2 cordilleras
- 1 sitmo

miércoles, 11 de noviembre de 2015

Aviso

Sr. Padre de familia.

Por este medio comunico que los rasgos de evaluación para el bloque dos, se han modificado debido a que algunos alumnos no han cumplido con la exposición de temas; cabe aclarar  que esta modificación es una segunda oportunidad para que el jóven
acredite el segundo bimestre.
 Es importante mencionar que los rasgos de evaluación que a continuación se describen solo es para los alumnos que no se prepararon para su exposición, es decir pasa a presentar el tema y solo leen la información y en ocasiones ni las diapositivas elaboran. Los demás alumnos que cumplan con su exposición, seguirán con los rasgos anteriores. (90% exposición y 10% toma de apuntes con productos de clase)
Los rasgos son los siguientes:
  1. 40% examen escrito en la fecha indicada.
  2. 30% productos de clase y resúmenes de cada tema (mínimo una página).
  3. 20% diapositivas elaboradas por el joven (no se admiten las del equipo).
  4. 10% toma de apuntes de las exposiciones.
A partir de la siguiente semana se enviará en la libreta una nota breve donde se le informará si su hijo, se debe apegar a los rasgos de  segunda oportunidad. 
Es importante tener presente que solo se podrá saber de los alumnos que ya pasaron a exponer su tema, los demás solo lo sabrán hasta después de su fecha de exposición.

Una manera de trabajar en equipo, es que usted solicite a su hijo le explique lo que va a exponer para que garantice la opción número 1.
Los productos que deben realizar los jóvenes que no expusieron son los siguientes:
  1.  elaborarán un prototipo en libreta sobre las capas de la tierra, agregando la siguiente información: espesor de las capas, profundidad, temperatura, elementos de los que están compuestas cada capa. (las capas son: núcleo interno, discontinuidad Lehman, núcleo externo, discontinuidad de Gutenberg, manto inferior, discontinuidad de Repetti, manto superior, discontinuidad de Mohorovicic, corteza terrestre y corteza oceánica.
  2. Buscar en internet e imprimir el mapa de placas tectónicas con nombres y flechas, pagar el mapa en un fomy, después recortar las placas y pegarlas  en una pág. de su libreta como rompecabezas. También identificarán sobre el mapa, si las flechas indican un movimiento epirogénico, orogénico o de subducción. (se explico en clases estos movimientos).
  3. Con respecto al tema de sismos, investigarán en qué consiste la escala de Richter y la de Mercalli y lo anotarán en su libreta. También identificarán en una mapa tamaño carta de la República Mexicana las zonas sismicas de mexico. (se deberá pegar en la libreta y el mapa deberá incluir los elementos básicos de un mapa visto en el bloque 1)
  4. Tema vulcanismo: elaborarán un dibujo o prototipo en su libreta sobre las partes que tienen un volcan y en el mapa de sismos dibujaran los principales volcanes que hay en México.
  5. Relieve Continental y Oceánico: Dibujaran en su libreta los dos relieves, agregando la siguiente información: ¿qué es una llanura, montaña, depresión, meseta, sierra, cordillera, macizo, península, istmo, plataforma continental, talud continental, llanura abisal, fosa oceánica, Guyot y dorsal oceánico? con sus medidas. (pueden agregar la fauna marina de cada región).
Nota: Muchos de estos productos ya se solicitaron. Los productos restantes deben hacerse acordes al tema que se va viendo. estos se avisaran en su momento.


domingo, 1 de noviembre de 2015

Aviso.

Buenos días.
 Jóvenes no quiero que estén preocupados porque no reciben una respuesta inmediata sobre sus diapositivas, tengo 350 diapositivas por revisar, no puede ser tan rápida como quisiera,  pues les escribo recomendaciones y envío diapositivas para que orienten su trabajo, esto hace que sea más lento el proceso. También tomen en cuenta que hay jóvenes que me envían trabajos con hasta 20 diapositivas y el revisar todo hace lenta la respuesta.
Enfoquense en comprender su tema y las dudas que tengan las podemos aclarar en hora de receso o en el momento que los tiempos nos lo permitan.

Saludos y bonito día.


miércoles, 28 de octubre de 2015

Rubrica, calendarización y aurotización. Exposición.

¡Hola! Buenas tardes, a continuación les envío fechas en las que les corresponde exponer.
Considero importante mencionar que las fechas pueden modificarse debido a circunstancias fuera del alcance de la profesora como son, suspensiones, honores a la bandera y otras actividades no informadas con tiempo por parte de la autoridad educativa.
Calendarización de exposiciones:

Grupos: A, B, E, I
Equipos
Fecha
1 y 2
 2      Nov.2015
3 y 4
 3     Nov.2015
5
 4     Nov.2015
6 y 7
 9     Nov.2015
8 y 9
10    Nov.2015
10
11    Nov.2015
11, 12
17    Nov.2015
13
18    Nov.2015
14,15
23    Nov.2015
16,17
24    Nov.2015
18
25    Nov.2015
19,20
30    Nov.2015
21,22
1      Dic. 2015
23
2      Dic. 2015
24
7      Dic. 2015

Grupos: C, D, F, J

Equipos
Fecha
1
4      Nov.2015
2 y 3
5      Nov.2015
4 y 5
6      Nov.2015
6
11    Nov.2015
7 y 8
12    Nov.2015
9 y 10
13    Nov.2015
11
17    Nov.2015
12,13
18    Nov.2015
14,15
19    Nov.2015
16
25    Nov.2015
17,18
26    Nov.2015
19
  2    Dic. 2015
20,21
  3    Dic. 2015
22,23
  4    Dic. 2015
24
  9    Dic. 2015

  Imprimir, leer  y pegar en la libreta.


Escuela Secundaria Técnica Industrial No. 128
Criterios de evaluación.
RÚBRICA
Geografía de México y del mundo.
Bloque ll.   Diversidad natural de la Tierra                                                                                                                                                                                    Ciclo escolar: 2015-2016.                                                                                                                                                                        
Nombre del alumno: ____________________________________________________________________________ Grado y grupo: _____ Equipo_____  Fecha__________________
Tema: ______________________________________________________Observaciones:__________________________________________________________________________  
Aprendizaje esperado: ________________________________________________________________________________________________________________________________    


Categorías
Excelente

HE
Bueno

HE
Satisfactorio

HE
Deficiente

HE
total
CONOCIMIENTOS
Dominio y comprensión del contenido

Domina  y expresa el contenido  de manera clara y fluida.

El contenido fue explicado de manera parcial  y se le dificulta explicarlo de manera clara y fluida

No demuestra claridad y comprensión de las ideas,  sólo menciona conceptos  confusos y lee  la información sin entenderla.

No hay dominio del contenido y permanece callado al momento de la exposición.


Cobertura del contenido
El contenido fue totalmente cubierto

El contenido fue cubierto solo un 70%

El contenido mostraba escases de información en un 40%.

El contenido no estaba acorde a lo solicitado y solo mostraba un 20% de la información.


Orden y secuenciación de la información.
La información esta ordenada y secuenciada  en la totalidad.

La información esta ordenada pero no hay una secuencia en el contenido.

 La información está en desorden y solo esta secuenciada en algunas diapositivas información

La información no tiene orden ni secuencia


PROCEDIMIENTOS
Búsqueda y selección de información.
La búsqueda y selección de la información fue totalmente adecuada
al tema.

La búsqueda y selección de información fue parcialmente inadecuada.

La selección de la información fue de manera escasa.

La información seleccionada es confusa y no apegada al tema.


Sugerencias de procedimiento para la exposición.
Tomo en cuenta todas las sugerencias propuestas por el profesor.

Solo tomo en cuenta los contenidos asignados y los tiempos de exposición.

Tomo en cuenta  los contenidos y aplico las recomendaciones para la elaboración de diapositivas.

Tomo en cuenta solo los contenidos e ignoró los  tiempos y las recomendaciones de para la elaboración de diapositivas.


Volumen de voz.
Su volumen es la suficientemente alto para ser escuchado por todos.

Su volumen solo permite que se escuche  en un 50% por los miembros del grupo.

Su volumen no es constante, ya que inicia hablando fuerte y poco a poco lo disminuye el volumen.

El volumen es muy débil y solo es escuchado por algunos alumnos.


Elaboración de diapositivas
Las diapositivas son creativas cubren en la totalidad las recomendaciones de elaboración.

Las diapositivas son creativas pero no toma en cuenta todas las sugerencias de elaboración.

Las diapositivas no son creativas pero tomo en cuenta las demás especificaciones.

Las diapositivas son monótonas, aburridas y solo aplico muy pocas recomendaciones.


Tiempos
Tomo en cuenta los tiempos de exposición indicados.

La exposición se inició fuera de los tiempos establecidos y alguno de los integrantes se excedió.

La exposición fue muy breve en tiempos.

No se organizó en tiempos la exposición.


ACTITUDES
Observaciones
Muestra humildad y aceptación sobre los comentarios realizados por sus compañeros.

Acepta los comentarios realizados por sus compañeros

Acepta los comentarios pero muestra molestia.

Muestra soberbia y disgusto ante los comentarios realizados.


Colaboración
Trabajo de manera colaborativa y consensuada  con su compañero.

Hubo diferencias con su compañero pero lograron la toma de acuerdos en consenso.

Trabajaron en binas pero con discusiones frecuentes, dejando el trabajo solo a un integrante del equipo.

No pudieron trabajar de manera colaborativo y el trabajo fue realizado.


Confianza
Muestra Seguridad al momento de la exposición.

Se muestra nervioso pero la controla durante la exposición.

Muestra nerviosismo e inseguridad durante toda la exposición

Su inseguridad y nerviosismo le impide exponer.


Heteroevaluación

Auto evaluación

Coevaluación

Total


He (heteroevaluación)


Elaborada por: Profesora Gladys Mónica Fernández Vázquez.




Autorización para llevar laptop a la escuela Secundaria Técnica Industrial 128. 


                                                       Xalapa, Ver a ____de ___________________ del 2015.

El que suscribe Sr (a).____________________________________padre de familia  de la alumna_______________________________ del 1° grupo_______ autorizo que mi hija lleve la laptop o computadora a la escuela con fines de exposición, aclarando que es responsabilidad de mi hija el cuidado o el uso inadecuado de a dicho equipo.

                                                                                                           Atentamente
      

                                                                                                                                                                                                                                          ____________________
                                                                                                 Nombre y firma

Nota: la autorización debe ser entregada a la profesora.