Materiales.

Hola, les envió los materiales que deben de imprimir. 

ACTIVIDAD 1:

Localiza los siguientes países, anotando en las líneas de la derecha los hemisferios en que se localiza. (Para contestar apóyate en el mapa).

PAÍS                                                        HEMISFERIOS.

AUSTRALIA                   _________________  Y___________________

BRASIL                           _________________   Y___________________

MONGOLIA                   _________________  Y___________________

ESPAÑA                         _________________  Y___________________

MÉXICO                         _________________  Y___________________

ARGENTINA                   ________________   Y___________________

JAPÓN                            _________________Y___________________

ALASKA                          ________________  Y___________________

FRANCIA                        ________________  Y___________________
MADAGASCAR                _______________   Y___________________

TIEMPO 5 min.

ACTIVIDAD 2:

Localiza en la cuadricula las siguientes coordenadas:

1.- LATITUD NORTE A LOS 45º, LONGITUD OESTE A LOS 60º

2.- LATITUD SUR A LOS 75º, LONGITUD PONIENTE A LOS 135º

3.- LATITUD AUSTRAL A LOS 15º, LONGITUD ORIENTE  45º

4.- LATITUD SEPTENTRIONAL A LOS 30º, LONGITUD OCASO A LOS 90º

5.- LATITUD BOREAL A LOS 90º, LONGITUD LEVANTE A LOS 90º

6.- LATITUD SUR A LOS 15º. LONGITUD SALIENTE A LOS 120º

LATITUD SUR A LOS 75º (ABAJO), LATITUD SUR 45° (ARRIBA)  Y LONGITUD ESTE A LOS 165º (DERECHA), LONGITUD ESTE A LOS 120º (IZQUIERDA)

TIEMPO: 20 min.

ACTIVIDAD 3:OBSERVA LA SIGUIENTE FIGURA Y CONTESTA:

¿Cuál es  la altitud de los elementos representados? Pueden responder las preguntas en el cuadro:

Elemento		Altitud	Elemento		Altitud
	árbol			conejo
	cabaña			amigo
	águila			ciervos
	bandera

Husos Horarios

Cuestionamientos:

¿Un grado a cuantos minutos, grados y kilómetros equivalen?_________________________.

Instrucciones: Después de leer el tema observa y responde lo que se te solicita.

1.- Los husos horarios son consecuencia del movimiento de:____________________________

2.- Para tomar la hora de cada lugar se toma en cuenta el paso de un meridiano frente al:______

3.- El número total de husos horarios____________________________________________

4.- El ancho en grados de cada huso horario es_____________________________________

5.- Cada huso horario equivale en tiempo a________________________________________

6.- Hacia que hemisferio se aumentan horas_______________________________________

7.- Hacia que hemisferio se disminuyen horas______________________________________

8.- Husos horarios en los que se extiende México___________________________________

9.- ¿Cuantas horas hay de diferencia del huso horario 0° al huso horario 90°? (hora del edo. de Veracruz) ____________________

10.- ¿Por qué lugares pasa la línea internacional del tiempo?___________________________

11.- ¿Para qué sirve la línea internacional del tiempo? _______________________________

Reflexión: Existe alguna manera de retroceder el tiempo_____________________________

¡Sabías que! Existen 111 kilómetros entre grado y grado.

El canadiense Fleming fue el que propuso dividir la tierra para explicar la diferencia de horas.

Cuestionamientos:

Estas en Nueva Orleáns y son las 14:00 horas ¿Qué hora es en México?_______________

¿Cuántas horas hay de diferencia del huso horario 90° de México a Sídney, Australia?______

Son las 9:00 y estas en Yucatán, ¿Qué hora es en Baja California?_____________________

Tus papas se fueron de vacaciones a Pekín, en Veracruz son las 15:00 horas y llamas para felicitar a tu mamá por ser su cumpleaños; ¿A qué hora está recibiendo ella la llamada?

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