miércoles, 25 de septiembre de 2013

Materiales.

Hola, les envió los materiales que deben de imprimir. 

ACTIVIDAD 1:
Localiza los siguientes países, anotando en las líneas de la derecha los hemisferios en que se localiza. (Para contestar apóyate en el mapa).

PAÍS                                                        HEMISFERIOS.
AUSTRALIA                   _________________  Y___________________
BRASIL                           _________________   Y___________________
MONGOLIA                   _________________  Y___________________
ESPAÑA                         _________________  Y___________________
MÉXICO                         _________________  Y___________________
ARGENTINA                   ________________   Y___________________
JAPÓN                            _________________Y___________________
ALASKA                          ________________  Y___________________
FRANCIA                        ________________  Y___________________
MADAGASCAR                _______________   Y___________________
TIEMPO 5 min.

ACTIVIDAD 2:
Localiza en la cuadricula las siguientes coordenadas:
1.- LATITUD NORTE A LOS 45º, LONGITUD OESTE A LOS 60º
2.- LATITUD SUR A LOS 75º, LONGITUD PONIENTE A LOS 135º
3.- LATITUD AUSTRAL A LOS 15º, LONGITUD ORIENTE  45º
4.- LATITUD SEPTENTRIONAL A LOS 30º, LONGITUD OCASO A LOS 90º
5.- LATITUD BOREAL A LOS 90º, LONGITUD LEVANTE A LOS 90º
6.- LATITUD SUR A LOS 15º. LONGITUD SALIENTE A LOS 120º

LATITUD SUR A LOS 75º (ABAJO), LATITUD SUR 45° (ARRIBA)  Y LONGITUD ESTE A LOS 165º (DERECHA), LONGITUD ESTE A LOS 120º (IZQUIERDA)
TIEMPO: 20 min.

ACTIVIDAD 3:OBSERVA LA SIGUIENTE FIGURA Y CONTESTA:

¿Cuál es  la altitud de los elementos representados? Pueden responder las preguntas en el cuadro:
Elemento
Altitud
Elemento
Altitud
árbol

conejo

cabaña

amigo

águila

ciervos

bandera








Husos Horarios


Cuestionamientos:

¿Un grado a cuantos minutos, grados y kilómetros equivalen?_________________________.

Instrucciones: Después de leer el tema observa y responde lo que se te solicita.
1.- Los husos horarios son consecuencia del movimiento de:____________________________
2.- Para tomar la hora de cada lugar se toma en cuenta el paso de un meridiano frente al:______
3.- El número total de husos horarios____________________________________________
4.- El ancho en grados de cada huso horario es_____________________________________
5.- Cada huso horario equivale en tiempo a________________________________________
6.- Hacia que hemisferio se aumentan horas_______________________________________
7.- Hacia que hemisferio se disminuyen horas______________________________________
8.- Husos horarios en los que se extiende México___________________________________
9.- ¿Cuantas horas hay de diferencia del huso horario 0° al huso horario 90°? (hora del edo. de Veracruz) ____________________
10.- ¿Por qué lugares pasa la línea internacional del tiempo?___________________________
11.- ¿Para qué sirve la línea internacional del tiempo? _______________________________

Reflexión: Existe alguna manera de retroceder el tiempo_____________________________

¡Sabías que! Existen 111 kilómetros entre grado y grado.
El canadiense Fleming fue el que propuso dividir la tierra para explicar la diferencia de horas.


Cuestionamientos:
Estas en Nueva Orleáns y son las 14:00 horas ¿Qué hora es en México?_______________

¿Cuántas horas hay de diferencia del huso horario 90° de México a Sídney, Australia?______

Son las 9:00 y estas en Yucatán, ¿Qué hora es en Baja California?_____________________

Tus papas se fueron de vacaciones a Pekín, en Veracruz son las 15:00 horas y llamas para felicitar a tu mamá por ser su cumpleaños; ¿A qué hora está recibiendo ella la llamada?

_______________________________________________________________________________



















Información.

¡Buenas noches! Señores padres de familia se solicita su autorización para que hijo utilice el celular con fines didácticos, durante esta ...