Información sobre cartodiagrama, mapas y tabla periódica.

Buenas noches, algunos grupos solicitaron información sobre los productos a realizar en el tema proceso minero.

Cartodiagrama: Esta estrategia sirve para clasificar contenidos, consiste en pegar cuatro círculos de diferente  tamaños uno sobre otro, en los contornos de cada circulo se pone la clasificación de los minerales.

• En el circulo mayor vas a escribir y pegar los minerales metálicos (8 imágenes) intenta identificar en base a las características que vimos de los metales.
• Siguiente circulo, en el contorno escribirás minerales No metálicos y pegaras también 8 minerales, intenta identificarlos en base a sus características; si los buscas en Internet por el nombre no aprendes nada ok.
• tercer circulo pegaras 8 imágenes de minerales energéticos y también escribirás esta clasificación.
• último circulo anotaras minerales precisos y pegaras también 8 imágenes, recuerda que debe llevar en todos los nombres de los minerales.
• Anexaras por escrito las características de cada uno (se explico en la clase).

Mapas de México y del Mundo.

• Debes llevar dos mapas tamaño carta, uno de México y otro del mundo. Los mapas deben tener los climas para que en base a eso puedas ubicar la distribución de los minerales en el mundo. (se te permite bajar de Internet los mapas con los climas si así lo consideras. Para los que no es posible tienen que iluminar los climas de México y del mundo para que no pierdas tiempo.
• Debes imprimir  imágenes con los minerales  más importantes del mundo o elaborar diferentes simbologías para cada elemento; ejemplo  O  Cobre.
• Minerales con mayor importancia: Cobre, plomo, zinc, plata, oro,molibdeno, bismuto, antimonio, grafito,yeso, azufre, barita, fluorita, sal, carbón, petróleo, gas, entre otros.

Tabla periódica con sus elementos y aplicaciones.

• Debes imprimir en total 24 imágenes de 2cm. aproximadamente
• 3 minerales energéticos con nombres y tres imágenes donde se perciba su utilidad.
• 3 minerales metálicos (igual)
• 3 minerales No metálicos (igual que en la explicación inicial)
• 3 minerales preciosos y su uso.

Saludos.

Materiales para trabajar la siguiente semana.

Buenas noches.

Sr. padre de familia se le informa que la semana del 10 al 15 de marzo será para revisar los productos realizados, esperando contar con su apoyo, solicito que revise la libreta de su hijo(a);  y se cerciore que  tenga completas las actividades y pegadas en su libreta. Mil gracias.
   El examen de geografía correspondiente al cuarto bloque es el día 2 de abril.


¡Hola chicos! espero estén disfrutando el fin de semana. A continuación les envío la lista de productos que voy a revisar, así como los materiales que utilizaremos en el proceso económico minero.

Productos:

• Mapa conceptual sobre el tema agricultura (información obtenida del texto).
• cuadro comparativo sobre ganadería, solicitado en la publicación anterior (blog).
• Estrategia espina de pescado y resumen hecho a mano sobre el tema pesca (texto).
• Estrategia del árbol con clasificación de productos maderables y no maderables, así como cuadro comparativo del tema (diapositivas en clase).

Materiales para el tema de proceso minero.

• Recortar en hojas de colores 4 círculos (un circulo en cada hoja). El primer circulo se recorta al ancho de la hoja, el segundo más pequeño, el tercero mas pequeño que el segundo y el cuarto mucho mas pequeño.
• Buscar en medios electrónicos e imprimir 3 notas periodísticas con temas relacionados con minerales energéticos, metales, no metales y minerales preciosos.
• Imprimir 3 imágenes con: minerales metálicos, 3 con minerales no metálicos, 3 con minerales energéticos y 3 con minerales preciosos. (tamaño 4 centímetros aproximadamente.
• En base a las imágenes impresas de minerales, investigar cuales son los usos de cada uno de ellos.

ejemplo:

Cobre---------------------se utiliza para elaborar hilos de cobre para luz.

Estaño---------------------sirve para fundir y unir metales.

Recuerda que son solo imágenes ok.

• saludos.

Actividad para el día miércoles

¡Hola chicos espero estén trabajando como ustedes saben hacerlo!
     Vamos  a trabajar el proceso económico de Pesca.
Reto:  estrategia y mapa. (valor 25 rojos la estrategia y 20 rojos los mapa) los reviso el jueves. (Sean cumplidos).

Estrategia:

• Primero van a utilizar la espina de pescado.
• Cada costado de las espinas representa, una las aguas cálidas y las otras las aguas frías.
• Pagaran en un costado especies de aguas frías y en el otro de aguas cálidas.
• abajo de cada especie debe llevar el nombre del pez.
• para finalizar esta estrategia añadirás una hoja donde incluyas los tipos de pesca  e información relevante del tema; así como los cinco estados y los cinco países con mayor producción pesquera. (apóyate en tu texto).

Mapa:

• En el mapa de México de  tamaño bond van a ubicar  e iluminar las cinco zonas pesqueras que hay en la República Mexicana (Ten presente que lo que vas a iluminar de diferente color es la zona marítima y no la tierra).
• Zona pesquera  I  (Abarca los estados de Baja California Norte y Sur, Sonora, Sinaloa y Nayarit). Se captura: Atún, camarón, anchoveta, langosta y calamar.
• Zona II  (Comprende las costas de los estados de ; Colima, Jalisco, Michoacán, Guerrero, Oaxaca y Chiapas). Capturan mojarra, atún, barrilete, carpa y guachinango.
• Zona III ( comprende Tamaulipas y Veracruz). En esta se captura la mayor cantidad de especies de agua cálida como: ostión, mojarra, camarón, jaiba
• Zona IV (abarca Tabasco, Campeche, Yucatan y Quintana Roo).Se captura camarón, ostión, pulpo, tiburón y cazón.
• Zona V comprende ríos y lagos interiores y se captura, charal, pez blanco, carpa ,bagre, mojarra, trucha y lobina.

En el planisferio ubicaras latitudes con aguas cálidas y frías y pegaras las especies predominantes de estas zonas, puedes apoyarte de tu libro.

Jóvenes parece mucho pero en realidad solo es de pegar especies en los mapas ya con anterioridad elaborados. 

La estrategia es individual y los mapas son en equipo.

El valor de las actividades  las voy a dar a los alumnos y equipos que estén cumpliendo Ok.

Saludos.

¡Buenos días!

Hola jóvenes, mil disculpas estoy atravesando una laringo-traqueitis severa pues no he podido hablar desde el viernes, ¡se imaginan!  yo sin hablar.... desesperante.  Espero poder ir el lunes aunque estoy con temperatura. 

     Bueno vayamos al trabajo; les envío la información que deberán imprimir para trabajar con los siguientes temas. (no importa si yo no voy, deben trabajarla con el prefecto, de esta manera no nos atrasamos y cuando yo vaya solo socializo y reviso ok). 

Actividades Primarias:

• Proceso económico agrícola (ya se terminó de iluminar los mapas con los climas de México y del mundo; en algunos grupos ya se explicó el tema y colocó la producción agrícola en base a los climas). Se elaboró en clase un mapa conceptual del proceso agrícola; les recuerdo que algunos lo tienen que completar o terminar.
• Proceso económico ganadero.  (Todos deben realizar lo siguiente)

          - Imprime 4 veces la imagen de los tipos de ganado, recuerda que de 2
            centímetros.(Vacuno, porcino, equino, Apicola, aviar, caprino, cunícula y
             estrutiocultura.

          - Elaborar un  cuadro comparativo con la siguiente información (apóyate en el
             texto o en el Internet).

_______________________________________________________

  tipo de ganado     |    recurso natural        |  tipo de ganadería   | clima o relieve   | 5 productos que se                                                                                                                                                                                                               Región natural     obtengan de el.              

                                                                                                                                                             

________________________________________________________

Ejemplo

Vacuno o Bobino  |  agua, tierra, pastos, aire, etc    |  intensiva y extensiva     | Sabana,estepa    | ropa de la piel, queso, leche,                                                                                                                                                                                                                         yogur, mantequilla, etc                    

Ovino

Porcino

Caballar, mular o asnal (equino)

Apícola

Aviar

Caprino

Cunícula

Estrutiocultura

      - Coloca en el mapa de México y en el del mundo la principal distribución del ganado tomando en cuanta el cima, relieve o región natural. (Vacuno, porcino, equino, apícola, aviar, caprino, cunícula, estrutiocultura). Recuerda que son los mismos mapas donde trabajaste la agricultura y los climas. Puedes apoyarte en el cuadro comparativo o en los mapas que tiene tu texto.

                                                                                            Saludos. si quieren adelantar......

• Proceso económico pesca.

          - Bajar del Internet una imagen de una espina de pescado (tamaño carta) e imprimir 5 especies de peces de agua cálida y 5 de agua fría con nombres (recuerda que de dos centímetros).

• Proceso económico Recursos forestales.

         - Bajar del Internet un árbol donde el follaje sea redondo a tamaño carta (imprimir)

         - Imprimir 10 imágenes de productos maderables y 10 no maderables ok.

¡Buenas Tardes! Padres de familia y alumnos.

A continuación explicaré la forma de trabajo para el bloque 4°

1.- A petición de la mayoría de los grupos se trabajara con retos individuales y en equipo.

2.- Los equipos serán cambiados constantemente.

3.- El trabajo en equipo solo es en el aula.

4.- Se solicitaran materiales en clase  y para el conocimiento del tutor por medio del blog.

5.- Al alumno que acumule el mayor número de puntos será exento.

6.- Reto no concluido se deberá completar  en casa para tomarlo  como actividad.

7.- Si habrá examen para el cuarto bloque.

8.- En base a lo observado en los bloques pasados,  los jóvenes no cumplen con tareas, por favor revisar la libreta.

Tema 1

Materiales:

·        Dos mapas tamaño bond con división política y con nombres, uno de México y otro del mundo.

·        Los mapas deberán tener las líneas imaginaras puestas por los alumnos con lápiz.

·        Las imágenes que deben imprimir deben ser de 2cm. Como máximo. Las imágenes deberán traerlas recortadas.

·        Las imágenes se copian y pegan 4 veces.

Clima tropical.

    Frutas: Plátano, papaya, piña, mango, sandia.     (frutas)

    Plantas como: Caña de azúcar, té, cacao, café . 

Clima templado.

   Papa, zanahoria, remolacha, Brocoli, ajo, cebolla,    jitomate, Chile, acelga (verduras)

    Leguminosas: frijol, haba, chícharo, soya, garbanzo, lenteja entre otros.

   Frutas como: manzana, pera, durazno y uva.

   Productos de las regiones tropicales y templadas: naranja, limón, toronja, mandarina. (frutas)

Clima seco: 

Trigo, cebada, sorgo, centeno, maíz, avena, mijo, arroz. (cereales).

Saludos.

Actividades y aviso.

Buenas noches Señores Padres de familia y jóvenes.


 Se les informa que la fecha  del examen de geografía esta programado por la dirección de la escuela el día 12 de Febrero, por lo tanto solicito su apoyo para que su hijo (a) cumpla con las actividades solicitadas y estudie con anticipación ya que este bimestre es determinante en su futuro académico.

     El día lunes 27 de Enero entregarán boletas y les informaran los cambios en el sistema de evaluación; es de suma importancia su asistencia y permanencia.



Actividades para los grupos que no las han realizado.

• Escribir en forma de texto el aprendizaje esperado del bloque tres, donde incluyan las implicaciones sociales y económicas del crecimiento, composición y distribución  de la población.
• Elaborar una listas,  con la problemática social  y económica de la población rural y urbana. (solo para los grupos que no lo han hecho).

                                                                                 Saludos.

                                                                                                   Atentamente.

                                                                         Profesora Gladys Mónica Fernández Vázquez.

Materiales para la semana del 20 al 24 de Enero.

¡Buenos días!.

Hola jóvenes iniciaremos un nuevo aprendizaje, así que vamos a necesitar 10 imágenes que tengan relación con las zonas urbanas y 10 con las zonas rurales. También pegamento, tijeras y colores.

                                         Saludos.