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INFORMACIÓN

SR. PADRE DE FAMILIA

En vista a los comentarios seguidos en las reuniones de padres de familia, hago de su conocimiento los rasgos que se evaluaron en el primer bloque:
30 % examen. Se envió el examen y se solicito su firma de enterado.
70% productos. Estos son todas las actividades realizadas en el salón de clase o solicitadas de tarea.

Estos rasgos se dieron a conocer al inicio del primer bloque y también se solicito su firma de enterado. En varias ocasiones se enviaron notas en su libreta sobre el incumplimiento de las actividades.

A los jóvenes se les reviso cada producto, con la finalidad de detectar deficiencias en su aprendizaje, dándoles la oportunidad de corregir.

A continuación se enlista la forma en que se trabajo en el primer bloque:
1.- Se realizó encuadre: Comprende Propósito de la asignatura forma de trabajo, evaluación, reglas, etc.
2.- Al inicio de cada tema se dicta: bloque, nombre del bloque, tema, subtema, aprendizaje esperado y producto.
3.- El producto es la actividad que se realiza en clase o de tarea.
4.- La mayoría de los productos se realizaron en horas de clase.
5.- Si el alumno no obedece indicaciones, se solicita que trabaje; si hace caso omiso es responsabilidad del joven.
6.- En variadas ocasiones se envió notas de incumplimiento o desinterés en el trabajo.
7.- En cada bloque se agregan puntos extra para compensar las actividades no realizadas o mejorar la calificación.
8.- Los actividades extras fueron los siguientes: tema coordenadas geográficas 10% , Mapa conceptual en lamina bond, se eliminan 3 tareas incumplidas y se anotan como cumplidas, participaciones en clase para canjear actividades no realizadas.
9.-Los dos meses los jóvenes tuvieron la oportunidad de realizar todos los productos no realizados en el bloque.
10.- A parte de las actividades y explicaciones, se realizo repaso con diapositivas antes del examen.

Considero importante la revisión de su libreta, ya que esta le permitirá tener una ida de como trabaja su hijo, además concertar una cita con el docente para saber su desempeño escolar, y de esta manera evitar comentarios erróneos.

Bloque 4

Hola. Buenas noches.

Actividades que se realizaran en el bloque 4.
Tema 1
Subtema 1.1
Regiones Agrícolas
Productos: 2 Coremas uno de Regiones Agrícolas de México y otra del Mundo.
Regiones Ganaderas.
Productos: Elaborar mapa mental de México y mapa mental del mundo, también un cuadro comparativo de la producción ganadera de México y del mundo.
Región Pesquera
Productos:
Estrategia de la Espina de Pescado.
Mapa temático de zonas pesqueras.
Buscar una receta de un producto del mar.
Buscar una nota periodística sobre los problemas que presenta la pesca en México.
Región forestal
Productos:
Árbol con la clasificación de los productos maderables y no maderables.
Elaborar mapa conceptual del tema.
Región Minera
Productos:
Elaborar un cartodiagrama y un cuadro sinóptico del tema.

Recuerda que el blog solo sirve para conocer lo que se va a trabajar, en clase se explica cada estrategia.

BLOQUE 3 DINAMICA DE LA POBLACIÓN Y RIESGOS,

30 ENERO 2010.
CONTENIDO DEL COMPENDIO.
PRODUCTOS:


1.- APLICA LO QUE SABES.
2.- GLOSARIO (CON SIMBOLOGÍA).
3.- PREGUNTAS INTRODUCTORIAS.
4.- TABLA DE POBLACIÓN ABSOLUTA Y DENSIDAD DE POBLACIÓN DE LOS SIGUIENTES PAÍSES (Brasil, China, India, etc.)
5.- GRÁFICA CORRESPONDIENTE AL TEMA ANTES MENCIONADO.
6.- MAPA (PLANISFERIO) CON LA DENSIDAD DE POBLACIÓN DE LOS PAÍSES ANTERIORES.
7.- INTERPRETACIÓN DEL PLANISFERIO DE DENSIDAD DE POBLACIÓN.
8.- TABLA CON SUPERFICIE Y POBLACIÓN ABSOLUTA DE LA REPÚBLICA MEXICANA (CON DENSIDAD DE POBLACIÓN).
9.- SUBRAYADO DE LA DENSIDAD DE POBLACIÓN, CON LOS CINCO ESTADOS CON MAYOR DENSIDAD DE POBLACIÓN Y LOS CINCO MENOS DENSAMENTE POBLADOS.
10. LA ANTERIOR INFORMACIÓN SE HACE EN GRÁFICA.
11. MAPA DE LA REPÚBLICA MEXICANA CON LA INFORMACIÓN ANTERIOR.
12. INTERPRETACIÓN DEL MAPA DE MÉXICO.
13. PIRÁMIDES DE POBLACIÓN SEXO Y EDAD DE LOS PAÍSES ANTES MENCIONADOS.
14. ELEGIR DOS PIRÁMIDES DE POBLACIÓN E INTERPRETARLAS (CENTRAL Y PERIFÉRICO).
15. INTERPRETACIÓN DE TABLA Y GRÁFICA DEL LIBRO.
16. LISTADO DE CONCENTRACIÓN Y DISPERSIÓN DE LA POBLACIÓN.
17. CUADRO COMPARATIVO DE VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA POBLACIÓN RURAL Y URBANA.
18. COLLAGE DE POBLACIÓN RURAL Y URBANA.
19. MAPA CONCEPTUAL DE MIGRACIÓN. (CHECA LA ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL).
20. RESEÑA SOBRE LA PELÍCULA “AL OTRO LADO”.
21. CUESTIONARIO SOBRE MIGRACIÓN.
22. MAPA CONCEPTUAL SOBRE ZONAS DE VULNERABILIDAD Y RIESGO
23. FOTOS DE DIFERENTES TIPOS DE RIESGOS EN TU LOCALIDAD.
24. IDENTIFICAR ZONAS DE RIESGO DONDE VIVES, TOMAR FOTOS Y DEFINIR EL TIPO DE RIESGO AL QUE ESTAS EXPUESTO.
25. REPORTAJE (TEMA ZONAS DE RIESGO Y VULNERABILIDAD)


NOTA: COMO SE ELABORA UN REPORTEJE SE ENCUENTRA EN TU LIBRO EN EL BLOQUE 3

Asignatura Estatal

¡Hola!
Estos son los temas que trabajaremos en el bloque dos:

Estrategia didáctica Tema

1. Collage Características de las drogas. Pag. 133 Corema
2. Corema ¿Cómo podemos medir nuestro impacto en el ambiente?
3. Cuadro Sinóptico ¿Qué debemos conocer con respecto al estado nutricional?
4. Cartodiagrama ¿Cuantos tipos de suelo hay y que degradación hay en México?
5. Historieta Eres lo que comes. "programa escuela y prevención....
6. Encuesta Mitos y verdades sobre el consumo de sustancias adictivas. Pag. 86
7. Mapa conceptual Actividad Física. Programa escuela y salud.
8. Tendedero Didactico Higiene personal. Programa escuela y salud.
9. Estudio de caso Cambio climatico y Ozono.
10. Mapa temático. ¿Quiénes generan los contaminantes atmosféricos?

Nota: Ve al salón de clases por los materiales para que desarrolles tu trabajo. Bye.

Todos los temas pertenecen a los programas asignados por la Secretaria de Educación.