Productos. Tema Escalas.

¡Hola! Les anoto los productos de esta semana.

Instrucciones: Después de realizar la lectura del tema "Utilidad de las escalas numérica y gráfica" realiza las siguientes actividades:

Producto 1: Responder las actividades de la pagina 31,32 y 33 de tu libro. (si no tienes el libro,  te escribo los cuestionamientos).

Sección para trabajar.

• Además de conocer el recorrido y la distancia entre lugares, ¿que otra utilidad le darían a la escala numérica y gráfica?
• ¿Con qué escala representarías el lugar donde vives, con una escala grande o chica? ¿Y tu entidad? ¿por qué?
• ¿Cuál es la utilidad de las escalas en un mapa?
• ¿En qué te ayudaría comprender el uso de las distintas escalas en la interpretación de información geografía de tu localidad?
• Además de los mapas, ¿en qué otras representaciones espaciales utilizaría escalas numérica y gráfica?

Producto 2
Escribe en forma de lista 5 usos de las escalas numérica y gráfica.

Producto 3

Apoyándote en el mapa de la pagina 189 con el tema "Afluencia turística por país". Obtén la distancia de los siguientes lugares:

Afluencia  turística	Distancia	Distancia en horas	Comprobación usando escala gráfica
Las vegas - Madrid
Vancouver - Machu Picchu
Shanghái - Sídney
Katmandú –Bogotá
Jerusalén - Singapur

Nota: Para hacer el calculo de distancia en horas toma como referencia que 100 Kilo metros se recorren aproximadamente en una hora.

Saludos.

Tema: escalas de análisis del espacio geográfico.

¡Buenas tardes!. La actividad para este tema es que busques en periódicos títulos de notas periodísticas e identifiques las escalas de análisis del espacio geográfico.

      Debes pegar dos por cada escala ok.
Escalas:

• Local
• Estatal
• Nacional
• Continental
• Mundial.

Nota: también puedes bajar títulos de notas periodísticas del Internet.

No olvides llevar un fleximetro (cinta métrica) para la próxima clase. No la compres pídela prestada o pregunta a tu papa si tiene. ok bye.

Tarea.

¡Hola Jóvenes! Espero que estén trabajando con las actividades solicitadas. Te publico la actividad que tienes que realizar.

Instrucciones:
1.- Imprime el croquis de la escuela.
2.- Aplica lo aprendido en el croquis. (instrucciones aparte)
3.- Pega el croquis en la libreta
4.- En clases se harán las observaciones correspondientes.
 Nota: Es importante que estés al corriente con los productos realizados, ellos tienen el valor del 70% no lo olvides. bye. A

APLICACIÓN DE CONCEPTOS: . Localización, Distribución, Diversidad, Cambio y  Relación.

BASÁNDOTE EN EL ESPACIO GEOGRÁFICO DE LA ESCUELA. SECUNDARIA. TÉCNICA. INDUSTRIAL No. 128, REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

• Localiza en el croquis la zona de red escolar. (ilumina de color morado)
• En el mismo croquis anota la distribución de las aulas.(numeración de aulas).
• Identifica, localiza y dibuja la diversidad de plantas que hay en la escuela.
• Investiga los cambios que ha sufrido la escuela en infraestructura desde su fundación.(realiza anotaciones). También puedes pegar fotos pasadas y viejas de la escuela.
• Escribe el resultado de la  relación e interacción de los componentes naturales, sociales, económicos, políticos y culturales de la Esc. Sec. Tec. Ind. 128.

Aviso: Imprime tu productos y pégalos en la libreta.Como ya estamos trabajando en la escuela, no mandes nada por correo. ok. gracias saludos.

Actividades para recuperar los dos días sin clases.

¡Buenas tardes! señores padres de familia y alumnos.
   
     Es sabido por nuestra sociedad, que los problemas que acontecen al gremio magisterial; están afectando  a la comunidad educativa,  por ese motivo  comunico que en el blog de la asignatura de Geografía de México y del mundo se publicaran  las tareas, productos o actividades que su hijo tendrá que realizar y enviar por correo, para su revisión.
 Considero importante mencionar que este medio electrónico permitirá  la comunicación entre padres y alumnos, evitando el rezago educativo; ya que el joven, podrá realizar actividades que desarrollen habilidades, para  posteriormente  socializar los contenidos y así  identificar  lagunas en el aprendizaje.

Correo: geografia_128 @hotmail.com
Blog: geografia128.blogspot.com

9 de Septiembre 2013.

Productos que deben realizar los jóvenes:

1.- Escribir en computadora 5 ejemplos de lugares que hayan visitado e identificar los componentes del espacio geográfico que observaron. (componentes naturales, sociales, económicos, políticos y culturales).
2.- Leer el tema "categorías de análisis del espacio geográfico" y escribir una paráfrasis de los siguientes conceptos: Lugar, medio, región, territorio y paisaje y buscar en revistas imágenes que representen los conceptos. (No se pueden pegar imágenes de láminas o bajar las imágenes de Internet).
3.- Elaborar un cuadro comparativo sobre:

              Diferencias en los diversos lugares, medios, paisajes, regiones y territorios en el mundo.

Investigar.	Lugar	Medio	Paisajes (imágenes)	Territorio (mapas)	Región
Cañón del sumidero
Río Éufrates
Estados Unidos de Norte América
Siria

4.- Elaborar Cuadro comparativo sobre:


Relación de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos en el

lugar, medio, paisaje, región y territorio.

Investigar	Componentes del espacio geográfico que identificas en estos temas.	Características  del espacio geográficos de estos territorios o que incluya el tema.	Categorías de análisis de estos lugares y del tema.	Consecuencias de las relaciones de los  componentes del espacio geográfico.
Ataque de EU. a Siria
Reforma Energética

Para finalizar es importante que de manera frecuente revise la libreta de su hijo, ya que en ella van avisos de actividades no cumplidas o incompletas.
Nota: estas tareas se realizaran a mano y en su libreta siempre y cuando haya clases, en caso contrario se realizaran en computadora y se enviaran por correo; las observaciones de dichas actividades serán enviadas por correo, siempre y cuando no haya clases.

                                                                           Saludos.

Buenas tardes.

Para los alumnos que no han asistido por algún motivo a clases o para los que tienen duda. Ok.

Bloque 1  "El espacio geográfico".

Productos:

• Lectura del tema componentes del Espacio geográfico.
• Paráfrasis sobre el concepto del espacio geográfico.
• Collage en equipos, identificando por separados los 5 componentes del espacio geográfico. (clases). Si faltaste lo puedes hacer de manera individual ok. (te mando imagen de ejemplo).
• En tu libro página 14 para el turno matutino y página. 45 turno vespertino; identificar  en el texto los componentes del espacio geográfico en el apartado "punto de partida".                 Utiliza los siguientes colores:       
• Componente social subraya la palabra de color amarillo,            
• Componente natural de color verde
• Componente económico color azul
• Componente Político color rojo 
• Componente cultural color café  
• Subrayando del color morado las oraciones donde encuentres las relaciones de los componentes  del espacio geográfico.
•  Imprimir el material  caso: "EL MAÍZ"  ( se trabajara con este la próxima clase).

Hasta la próxima.

¡Hola, buenas tardes!.

Te recuerdo que tienes que imprimir el siguiente material, para trabajar la siguiente semana.

Caso: El maíz.

     El estado de Chiapas es uno de los principales productores de maíz en México, pero al mismo tiempo, es una de las entidades federativas que presenta los índices más altos de pobreza. Esta situación ha llevado a numerosos campesinos a abrir nuevas tierras al cultivo en el corazón de la selva. Sin embargo, las técnicas utilizadas llevan a que la tierra se desgaste rápidamente y pronto sea necesario tumbar y quemar más zonas selváticas. El resultado, el deterioro del ambiente y la continuación de las desigualdades socioeconómicas en el estado. 

     A ello se agrega que algunas ciudades, como Tuxtla Gutierrez, se encuentran en proceso de expansión, hacia zonas donde tradicionalmente se practicaba la agricultura, de manera que donde anteriormente se sembraba maíz, ahora se levantan casas y edificios.

      Los gobiernos estatales y nacionales han puesto en practica diversos proyectos para resolver la problemática de Chiapas, entre las que se encuentran la localización y tratamiento de las zonas selváticas afectadas y la introducción de nuevas variedades de maíz.

     El maíz es la principal fuente de alimento de las poblaciones rurales de Chiapas, pero al mismo tiempo la expansión de su cultivo en la selva y la pérdida de terrenos agrícolas a causa de la urbanización, tiene un impacto negativo en el ambiente, en tanto que las condiciones socioeconómicas de la población no parecen mejorar.

Nota: checa los productos que debes de tener en la libreta. Nueva publicación. ok

BUENAS TARDES.

¡Hola! les comparto los productos que deben tener en su libreta. Les recuerdo que se revisará la libreta la siguiente semana.

• Encuadre de la asignatura (nombre de la materia, nombre del profesor, ciclo escolar, correo electrónico, blog).
• Lista de útiles escolares.
• Reglamento escolar.
• Estructura de la libreta
• Conoce tu libro.
• Carta de bienvenida de terceros.
• Examen diagnostico.
• Paráfrasis del concepto del espacio geográfico.
• Encuadre sobre el tema 1.

Nota: Si te es posible pon en este orden la libreta.  Si ya esta foliada continua como la tienes.

Felicidades al grupo 1° "J" por su excelente trabajo.