ESCUELA SECUNDARIA TECNICA INDUSTRIAL NO. 128

FORMACION CIVICA Y ETICA I.

CICLO ESCOLAR 2011-2012.

PROYECTO DEMOCRATICO.

GRADO:	GRUPO:
INTEGRANTES DEL EQUIPO:	No. DE LISTA:
1.-

1.-Nombre del proyecto: a. Titulo b. Objetivos del proyecto (cuales son las metas a alcanzar). c. Breve resumen de la temática elegida. d. Enlistar los compromisos éticos que asumirá ante los Problemas.

2.-Diagnostico: Se analiza una situación, se describen características e identifican los problemas que requieren mayor atención. (Se puede realizar una investigación, realizar encuesta o entrevista, realizar observaciones comprobables, realizar tablas o gráficas, etc.) Se siguieren las siguientes preguntas: Proyecto 3: ¿Cuáles son las características de la participación democrática en la escuela? ¿Cómo se resuelven los conflictos en la escuela? ¿Qué situaciones propician los conflictos? Se sugiere la aplicación de un diagrama de flujo o de causa y efecto apara el diagnostico. 3.- Aspectos éticos del proyecto: · Después del diagnostico se adoptaran actitudes comprometidas ante dichos problemas. · Expresan de manera escrita su indignación, irresponsabilidad, etc. del hecho. Estos compromisos deben incluir: lo que piensan sobre las situaciones descritas en el diagnostico (juicio moral). Sus compromisos éticos. 4.-Alternativas de acción ética para impulsar mejoras en las condiciones exploradas. En esta etapa, cada equipo explicara como planea asumir sus compromisos éticos para mejorar: LA CREACION DE UN AMBIENTE ESCOLAR DEMOCRATICO Y RESPETUOSO. Esta es la parte más detallada del proyecto pues incluye: Objetivos del proyecto: Que se hará Como se hará Quien lo hará Donde lo harán Cuando y con qué recursos (al final del bloque, el libro incluye un ejemplo). Apóyate cuadro comparativo pág. 282 5.- Referencias. Incluye datos de libros, revistas, páginas electrónicas consultadas. 6.-Presentación de proyectos: Presentan ante el agrupo las alternativas que proponen para dicho evento. Mencionaran los recursos o materiales que piensan utilizar para llevar a cabo dicho proyecto, ejemplos: paleógrafos, trípticos, carteles, periódico, propaganda, programa de eventos, etc. Apoyos: Proyecto 3 la escuela como comunidad democrática y espacio para la solución no violenta de conflictos. Pág. 295 Nota: recuerda que el proyecto y las alternativas deben ser aplicables y medibles. (Reales).

BUENAS TARDES

¡HOLA! LES ENVÍO INFORMACIÓN PARA PODER REALIZAR LA ACTIVIDAD SOLICITADA.


TEMA: CARACTERÍSTICAS SOCIALES CULTURALES Y ECONÓMICAS DEL MEDIO RURAL Y URBANO EN EL MUNDO Y EN MÉXICO.

RURAL CARACTERÍSTICA URBANO INTERACCIÓN

ALIMENTACIÓN
VIVIENDA
VESTIMENTA
TRADICIONES
ACTIVIDADES ECONÓMICAS
TRANSPORTE
EDUCACIÓN
COMERCIO
MIGRACIÓN
CONCENTRACIÓN DE LA POBLACIÓN.




RECUERDA QUE TIENES QUE ESCRIBIR LA RELACIÓN O DEPENDENCIA DE LAS DOS ZONAS: URBANA Y RURAL
SALUDOS.

BUENAS NOCHES. INFORMACIÓN SOBRE PRODUCTOS ELABORADOS EN EL BLOQUE 3

Los productos del bloque 3 que deben tener los alumnos:

• Glosario del bloque
• Texto escrito de media cuartilla sobre indicadores de desarrollo analizados en clase.
• Texto escrito de una cuartilla sobre las implicaciones sociales y económicas del crecimiento y distribución de la población. (Se apoyaron en el mapa de la pág. 156 "Crecimiento de la población" para realizar su interpretación).
• Obtención de densidad de población de los continentes y de los estados de la República Mexicana.
• Listado con 15 indicadores de desarrollo que se pueden analizar con una pirámide de Población, sexo y edad.
• Interpretación de pirámides de población, sexo y edad de México y el mundo. (estables, regresivas y progresivas)
• Conclusiones sobre el crecimiento y distribución de la población (Análisis en clase del mapa las mayores Aglomeraciones del mundo).
• Elaboración de un juego didáctico sobre las interacciones, sociales, culturales y económicas de la población rural y urbana.

Saludos. Continuará...

Información para la materia de Tutoría

Buenas noches jóvenes, les envió formato para la actividad de tutoria.

Les recuerdo que es de todas las materias. Bloque 2 (Disculpen al copiar se deformaron las tablas).

Escuela Secundaria Técnica Industrial No. 128.

Autoevaluación de Nivel de desempeño del alumno.

Nombre del alumno:_________________________Grado____Grupo____ Bloque____

MATERIA	BLOQUE 2	ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE	NIVEL DE DESEMPEÑO	HABILIDADES DEL PENSAMIENTO	VALORES MORALES
ESPAÑOL	NOMBRE DEL BLOQUE:	PROYECTO FOLLETO ANALISIS DE CUENTOS	L Insuficiente K Regular J Bueno J Excelente INSUFICIENTE K Regular J Bueno J Excelente L Insuficiente K Regular J Bueno J Excelente	EVALUAR. JUZGAR GENERALIZAR RESUMIR ANALIZAR PREDECIR INDICAR CAUSA-EFECTO EXPLICAR DESCRIBIR CLASIFICAR COMPARAR INFERIR SECUENCIAR RECORDAR IDENTIFICAR DETALLES NOMBRAR EMPAREJAR DISCRIMINAR OBSERVAR PERCIBIR	RESPETO RESPONSABILIDAD JUSTICIA HONESTIDAD SOLIDARIDAD EQUIDAD TOLERANCIA
GEOGRAFÍA					VALORES GEOGRAFICOS Adquirir conciencia del espacio Reconocer la identidad espacial Valorar la diversidad del espacio Asumir los cambios del espacio Saber vivir en el espacio