domingo, 15 de enero de 2012

BUENAS NOCHES. INFORMACIÓN SOBRE PRODUCTOS ELABORADOS EN EL BLOQUE 3

Los productos del bloque 3 que deben tener los alumnos:
  • Glosario del bloque
  • Texto escrito de media cuartilla sobre indicadores de desarrollo analizados en clase.
  • Texto escrito de una cuartilla sobre las implicaciones sociales y económicas del crecimiento y distribución de la población. (Se apoyaron en el mapa de la pág. 156 "Crecimiento de la población" para realizar su interpretación).
  • Obtención de densidad de población de los continentes y de los estados de la República Mexicana.
  • Listado con 15 indicadores de desarrollo que se pueden analizar con una pirámide de Población, sexo y edad.
  • Interpretación de pirámides de población, sexo y edad de México y el mundo. (estables, regresivas y progresivas)
  • Conclusiones sobre el crecimiento y distribución de la población (Análisis en clase del mapa las mayores Aglomeraciones del mundo).
  • Elaboración de un juego didáctico sobre las interacciones, sociales, culturales y económicas de la población rural y urbana.
Saludos. Continuará...

Información para la materia de Tutoría

Buenas noches jóvenes, les envió formato para la actividad de tutoria.
Les recuerdo que es de todas las materias. Bloque 2 (Disculpen al copiar se deformaron las tablas).

Escuela Secundaria Técnica Industrial No. 128.
Autoevaluación de Nivel de desempeño del alumno.
Nombre del alumno:_________________________Grado____Grupo____ Bloque____


MATERIA

BLOQUE 2

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

NIVEL DE DESEMPEÑO

HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

VALORES MORALES

ESPAÑOL

NOMBRE DEL BLOQUE:

PROYECTO




FOLLETO




ANALISIS DE CUENTOS



L Insuficiente

K Regular

J Bueno

J Excelente


INSUFICIENTE

K Regular

J Bueno

J Excelente




L Insuficiente

K Regular

J Bueno

J Excelente


EVALUAR.

JUZGAR

GENERALIZAR

RESUMIR

ANALIZAR

PREDECIR

INDICAR CAUSA-EFECTO

EXPLICAR

DESCRIBIR

CLASIFICAR

COMPARAR

INFERIR

SECUENCIAR

RECORDAR

IDENTIFICAR DETALLES

NOMBRAR EMPAREJAR

DISCRIMINAR

OBSERVAR

PERCIBIR


RESPETO

RESPONSABILIDAD

JUSTICIA

HONESTIDAD

SOLIDARIDAD

EQUIDAD

TOLERANCIA

GEOGRAFÍA

VALORES GEOGRAFICOS

Adquirir conciencia del espacio

Reconocer la identidad espacial

Valorar la diversidad del espacio

Asumir los cambios del espacio

Saber vivir en el espacio


martes, 3 de enero de 2012

INFORMACIÓN BLOQUE 3

¡Hola! que gusto tener la oportunidad de estar en contacto de nuevo y poder enviar un saludo afectuoso a usted y su apreciable familia.

Deseo de todo corazón que este año que inicia este lleno de bendiciones y éxitos.

A continuación le informo de los rasgos de evaluación y la forma de trabajo del tercer bloque:
Bloque 3 Dinámica de la población.
  • 70% examen y 30% Productos (Actividades, tareas, proyectos, etc.)
  • Se solicitaran tareas de investigación.
  • La mayoría de las actividades se realizaran dentro de las horas de clase. Si su hijo no termina estas, se quedaran de tarea.
  • Las actividades deberán cubrir los requisitos de: Tema, fecha, presentación, información correcta, limpieza, creatividad, orden, originalidad, etc.
  • El registro de las actividades realizadas se identificaran con colores:
  • Verde significa que entrego entre los 10 primeros, que esta completa y correcta la actividad; por lo tanto puede acumular productos para exentar.
  • Rosado significa que termino la actividad en clase aunque no acumula productos para exentar.
  • Negro significa que no trabajo el día de clase y tampoco la entrego posteriormente.
  • Azul significa que la entrego a la siguiente clase.
  • Todas las actividades solicitadas sirven para desarrollar diferentes habilidades, así que el objetivo es competir haciendo las cosas de manera correcta, claro sin olvidar que lo más importante es el aprendizaje adquirido.
  • Las actividades son revisadas y se sugieren las correcciones.
  • Si tiene alguna duda puede preguntar a su hijo, revisar su libreta y en los encuadres viene la información o consultar en el correo la información que necesite, especificando el nombre de su hijo, grado y grupo.
Primera Tarea:

  • Buscar en medios electrónicos e imprimir una tabla con población absoluta y superficie de todas las entidades federativas del país. (Traer calculadora)
  • Buscar e imprimir una pirámide de población sexo y edad del país de México y de cualquier otro país del mundo. Saludos.

lunes, 5 de diciembre de 2011

Fecha de exámenes y entrega de libretas.

Buenas tardes Sr. Padre de familia, a continuación se le informa la fecha de examen y entrega de libreta.

1° "A"
  • Examen 6 de Diciembre 2011.
  • Revisión de productos de libreta el día 9 Diciembre. (en esa misma fecha se deberán entregar los mapas solicitados con anterioridad y que tienen un valor de 10% extra).
  • Ultima oportunidad para enviar diapositivas Hoy 5 de Diciembre a más tardar 12:00 pm.
1°"B" Pendiente
1°"C"
  • Examen 7 de Diciembre.
  • Revisión de productos de libreta el día 8 Diciembre. (en esa misma fecha se deberán entregar los mapas solicitados con anterioridad y que tienen un valor de 10% extra).
  • Ultima oportunidad para enviar diapositivas Hoy 5 de Diciembre a más tardar 12:00 pm.
1°"D"
  • Examen 7 de Diciembre.
  • Revisión de productos de libreta el día 8 Diciembre. (en esa misma fecha se deberán entregar los mapas solicitados con anterioridad y que tienen un valor de 10% extra).
  • Ultima oportunidad para enviar diapositivas Hoy 5 de Diciembre a más tardar 12:00 pm.
1°"E"
  • Examen 6 de Diciembre.
  • Revisión de productos de libreta el día 8 Diciembre. (en esa misma fecha se deberán entregar los mapas solicitados con anterioridad y que tienen un valor de 10% extra).
  • Ultima oportunidad para enviar diapositivas Hoy 5 de Diciembre a más tardar 12:00 pm
1° "F"
  • Examen 8 de Diciembre.
  • Revisión de productos de libreta el día 9 Diciembre. (en esa misma fecha se deberán entregar los mapas solicitados con anterioridad y que tienen un valor de 10% extra).
  • Ultima oportunidad para enviar diapositivas Hoy 5 de Diciembre a más tardar 12:00 pm. (Esta es la tercera oportunidad que se le da al joven para el envío de las diapositivas)

domingo, 27 de noviembre de 2011

¡Buenas tardes de domingo! Envío tarea

¡Hola! les recuerdo que los mapas solicitados son para la semana comprendida del 4 al 9 de Diciembre. (para cada grupo hay una fecha diferente).

Elaborar el sistema orográfico del mundo y de México en mapas.(relieve)
Los mapas son de los siguientes continentes: América, Europa, Asia, África, Oceanía. También debes incluir el del país de México. En cada mapa debes localizar las:
  • 5 principales cordilleras o sierras
  • 5 principales montañas
  • 5 principales mesetas
  • 5 principales depresiones (ríos , lagos, etc.)
  • 5 principales llanuras
  • 3 islas
  • Las penínsulas más importantes
  • los istmos más importantes
Nota: no puedes bajar mapas de Internet que ya tengan la información; tampoco comprar mapas donde ya este localizado el relieve... pues no aprendes nada.


También se esta solicitando a todos los grupas la siguiente actividad; si quieres adelantar checala ok.

Actividad: localizar en un planisferio las siguientes formas de agua:
  • Los 3 océanos más importantes con sus características como: profundidad y extensión.
  • los 5 mares más importantes de cada continente.
  • los 5 golfos más importantes del mundo.
  • 5 bahías de cada continente
  • 5 ensenadas de cada continente
  • 5 albuferas de cada continente
  • 5 ríos , los más sobresalientes
  • 5 lagos
  • 5 lagunas
  • 5 cenotes o dolinas.
Nota: recuerda que estas actividades tienen valor extra para apoyarte en tu calificación y que solo se revisan en la fecha indicada.

martes, 22 de noviembre de 2011

AGENTES EROSIVOS (ACTIVIDAD SOLO PARA 1°B)

Agentes externos modeladores del relieve

Los agentes externos que favorecen el modelado de la corteza terrestre son el intemperismo, la erosión y la sedimentación.

El intemperismo o meteorización es el proceso físico o químico mediante el cual se desintegran o descomponen las rocas; los cambios bruscos de temperatura hacen que las rocas se fragmenten y se desintegren; un rayo puede originar derrumbes de rocas, así como grietas o fisuras. La corrosión química es un fenómeno favorecido por la humedad de al atmósfera y actúa sobre los materiales de la corteza; en el caso de las rocas, éstas pierden coherencia y se deshacen.

En el intemperismo físico el principal agente es la temperatura que dilata o contrae las rocas provocando su desquebrajamiento, mientras que en el intemperismo químico el desgaste de las rocas se debe casi siempre al agua y al aire, que alteran la composición de los minerales que las componen.

La erosión es al desgaste o destrucción de la superficie terrestre producido por un conjunto de factores que concurren lentamente en la transformación del paisaje, como variaciones de temperatura, disgregación, hielo y deshielo y descomposición química.

La sedimentación es el proceso mediante el cual se depositan en las áreas bajas de la superficie terrestre, materiales de origen rocoso, fragmentados y arrastrados por los ríos, olas, vientos y glaciaciones.

Los principales tipos de erosión son: pluvial, fluvial, cársica, marina, glaciar, eólica y biótica.

  • La erosión pluvial es la que se efectúa por la acción de las lluvias sobre la superficie terrestre, que al caer con su peso y volumen desgastan el terreno formando hendiduras.
  • La erosión fluvial es la acción de desgaste ocasionada por la acción de los ríos.
  • La erosión cársica se produce por la acción de las aguas subterráneas, que contienen gran cantidad de anhídrido carbónico, el cual disuelve las rocas calizas; al filtrarse el agua a través de fisuras y grietas provoca que estas se agranden por medio de procesos físicos y químicos.
  • La erosión marina es la acción erosiva de las aguas del mar en loas litorales por las olas, mareas y corrientes marinas; su acción destructiva se manifiesta en la formación de acantilados, promontorios, ensenadas y arcos insulares. Su acción constructiva se manifiesta por la acumulación de materiales que dan lugar a la formación de playas, esteros, albuferas y barras costeras que el ser humano aprovecha como sitios para el turismo, pesca y otras actividades.

Las playas representan la mayor acumulación de arena, grava y cantos rodados en los litorales. Algunos de los materiales quedan cerca de las playas y al acumularse forman un cordón litoral. Entre las playas y los cordones litorales quedan porciones de agua de mar que forman lagunas de agua salada llamadas albuferas.

A los depósitos de arena bajos y casi paralelos a las costas se les llama barras, se forman en la desembocadura de algunos ríos, en los estrechamientos de mares o lagos paralelas a las costas. Los estrechos son terrenos bajos que suelen llenarse de agua de mar, también pueden ser ocasionados por la lluvia o por desbordes de un río o laguna.

  • La erosión glaciar es aquella que se realiza por los glaciares, que son masas de nieve compactada acumulada en las altas montañas, sus laderas y los polos, que descienden lentamente por brazos o lenguas hasta las regiones bajas en forma de grandes ríos de nieve erosionando el terreno y arrancando fragmentos de roca, que va a excavar el fondo y las paredes del valle que desgastan a su paso.

El desplazamiento de los glaciares depende de varios factores: topografía del terreno, espesor del hielo, estación del año, etcétera. Las partes de un glaciar son: circo o campo de nieve, lengua y morrena. Los circos son cavidades de paredes abruptas y fondo cóncavo muy desgastado por la erosión glaciar; la lengua es parte del glaciar que desciende con lentitud y erosiona con intensidad las rocas, cuyos fragmentos aumentan su fuerza erosiva; las morrenas son acumulaciones de rocas depositadas en su borde final y constituyen una barrea que retiene las aguas del deshielo.

  • La erosión eólica es la acción del viento sobre la superficie terrestre, en las regiones de clima seco y escasa vegetación en donde la erosión eólica alcanza su mayor intensidad, pues el viento con su alta velocidad y fuerza, talla, pule y da forma caprichosa a las rocas. El ataque constante del viento a las rocas provoca la desintegración, los fragmentos chocan entre si y se convierten en arena; tal es el origen de los desiertos, aunque cabe aclarar que no todos los desiertos son arenosos, hay algunos que son pedregosos, uno de los principales efectos de la erosión eólica son las dunas.

Las dunas son acumulaciones importantes de arena, su forma y evolución dependen de tres factores principales: el viento, la abundancia de arena y los agentes de fijación como humedad y vegetación; llegan a medir 150 metros de largo y en algunos lugares se elevan a 500 metros de altura; Las más grandes se encuentran en el desierto de Libia.

  • La erosión biótica es producida por los animales, las plantas y el hombre; los animales cambian la textura y composición química del suelo con sus desechos orgánicos y al pastar en exceso en lugares de clima seco y escasa vegetación, provocan el inicio de la desertización. Las plantas, por medio de sus raíces, compactan o degradan el suelo y las rocas.

Pero de los seres vivos, es el hombre quien más ha erosionado y modificado la superficie terrestre, sea por intereses económicos o en aras del progreso, ha talado bosques, construido presas, y muchas otras actividades que contribuyen a cambiar el modelado terrestre.