BLOQUE 3 DINAMICA DE LA POBLACIÓN Y RIESGOS,

30 ENERO 2010.
CONTENIDO DEL COMPENDIO.
PRODUCTOS:


1.- APLICA LO QUE SABES.
2.- GLOSARIO (CON SIMBOLOGÍA).
3.- PREGUNTAS INTRODUCTORIAS.
4.- TABLA DE POBLACIÓN ABSOLUTA Y DENSIDAD DE POBLACIÓN DE LOS SIGUIENTES PAÍSES (Brasil, China, India, etc.)
5.- GRÁFICA CORRESPONDIENTE AL TEMA ANTES MENCIONADO.
6.- MAPA (PLANISFERIO) CON LA DENSIDAD DE POBLACIÓN DE LOS PAÍSES ANTERIORES.
7.- INTERPRETACIÓN DEL PLANISFERIO DE DENSIDAD DE POBLACIÓN.
8.- TABLA CON SUPERFICIE Y POBLACIÓN ABSOLUTA DE LA REPÚBLICA MEXICANA (CON DENSIDAD DE POBLACIÓN).
9.- SUBRAYADO DE LA DENSIDAD DE POBLACIÓN, CON LOS CINCO ESTADOS CON MAYOR DENSIDAD DE POBLACIÓN Y LOS CINCO MENOS DENSAMENTE POBLADOS.
10. LA ANTERIOR INFORMACIÓN SE HACE EN GRÁFICA.
11. MAPA DE LA REPÚBLICA MEXICANA CON LA INFORMACIÓN ANTERIOR.
12. INTERPRETACIÓN DEL MAPA DE MÉXICO.
13. PIRÁMIDES DE POBLACIÓN SEXO Y EDAD DE LOS PAÍSES ANTES MENCIONADOS.
14. ELEGIR DOS PIRÁMIDES DE POBLACIÓN E INTERPRETARLAS (CENTRAL Y PERIFÉRICO).
15. INTERPRETACIÓN DE TABLA Y GRÁFICA DEL LIBRO.
16. LISTADO DE CONCENTRACIÓN Y DISPERSIÓN DE LA POBLACIÓN.
17. CUADRO COMPARATIVO DE VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA POBLACIÓN RURAL Y URBANA.
18. COLLAGE DE POBLACIÓN RURAL Y URBANA.
19. MAPA CONCEPTUAL DE MIGRACIÓN. (CHECA LA ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL).
20. RESEÑA SOBRE LA PELÍCULA “AL OTRO LADO”.
21. CUESTIONARIO SOBRE MIGRACIÓN.
22. MAPA CONCEPTUAL SOBRE ZONAS DE VULNERABILIDAD Y RIESGO
23. FOTOS DE DIFERENTES TIPOS DE RIESGOS EN TU LOCALIDAD.
24. IDENTIFICAR ZONAS DE RIESGO DONDE VIVES, TOMAR FOTOS Y DEFINIR EL TIPO DE RIESGO AL QUE ESTAS EXPUESTO.
25. REPORTAJE (TEMA ZONAS DE RIESGO Y VULNERABILIDAD)


NOTA: COMO SE ELABORA UN REPORTEJE SE ENCUENTRA EN TU LIBRO EN EL BLOQUE 3

Asignatura Estatal

¡Hola!
Estos son los temas que trabajaremos en el bloque dos:

Estrategia didáctica Tema

1. Collage Características de las drogas. Pag. 133 Corema
2. Corema ¿Cómo podemos medir nuestro impacto en el ambiente?
3. Cuadro Sinóptico ¿Qué debemos conocer con respecto al estado nutricional?
4. Cartodiagrama ¿Cuantos tipos de suelo hay y que degradación hay en México?
5. Historieta Eres lo que comes. "programa escuela y prevención....
6. Encuesta Mitos y verdades sobre el consumo de sustancias adictivas. Pag. 86
7. Mapa conceptual Actividad Física. Programa escuela y salud.
8. Tendedero Didactico Higiene personal. Programa escuela y salud.
9. Estudio de caso Cambio climatico y Ozono.
10. Mapa temático. ¿Quiénes generan los contaminantes atmosféricos?

Nota: Ve al salón de clases por los materiales para que desarrolles tu trabajo. Bye.

Todos los temas pertenecen a los programas asignados por la Secretaria de Educación.

Bloque 2 Recursos Naturales y Preservación del Ambiente.

Buenas tardes.
Se da inicio con las actividades que se realizaran en el bloque Dos.
Rasgos de evaluación:

• Exposición con presentaciones en power point 90%
• Reportes de clase 10%

Aspectos que se tomaran en cuenta para evaluar las exposiciones:

• Sigue instrucciones 5%
• Expresión oral 30% (no se permite leer la información, es necesario explicar).
• Contenido completo 30%
• Sabe identificar ideas principales y secundarias 10%
• La información tiene una secuencia y orden 5%
• Trabajo colaborativo 5%
• Creatividad, puntualidad y responsabilidad 5%.
• Tiempo de exposición 30 minutos maximo
• Se expondrá un tema por módulo.

características de las diapositivas:

• Utilizaran letra Comisc san
• Numero de letra 18
• Máximo 10 renglones por diapositiva.
• Todas deben incluir imagenes.
• Deben utilizar color, ser creativas y originales.
• Numero de diapositivas (las necesarias).

Diapositiva No. 1 debe contener:

• Bloque
• Nombre del bloque
• Tema
• Subtema
• Tema especifico
• Aprendizaje esperado.

Diapositiva No. 2

• Definición del concepto.

Diapositiva No. 3..............

Penúltima diapositiva: Glosario y Bibliografía.

Ultima diapositiva: Créditos, grupo, materia y nombre del profesor.

Nota: Deberan enviar las diapositivas el día 9 de noviembre al correo geografía_128@hotmail .com.

Saludos.

Información.

Señor padre de familia se les informa que algunos jovenes que reprobaron la asignatura de Geografía y de Asignatura estatal fué por incumplimiento de actividades. Se les dio la oportunidad de realizar unas presentaciones para pasar con calificación de 6, siempre y cuando cumpla con los requisitos solicitados. gracias.
Profesora: Gladys M. Fernández.

Nota: Los jovenes ya saben su calificación.

Estudio de caso. Espacio geografico de Veracruz o Indonesia.

Buenas tardes.
En la asignatura de geografía al final de cada bloque se trabajara con un estudio de caso, donde el joven aplica lo aprendido durante este. Se realizara un estudio de caso por grupo y estos elegirán entre la opción de el espacio geográfico de Veracruz o el de Indonesia.

El alumno investigara un aspecto o característica de estos lugares, según su número de lista. (Recuerda que si elegiste Indonesia o Veracruz es el mismo aspecto solo que del lugar que selecciono el grupo).

Recomendaciones para todos (resume, obten ideas principales y secundarias, se concreto, utiliza letra grande y escribe pocos renglones en cada hoja.). Recuerda que esta es información escrita).

Tema o característica:

1. Investiga como es el espacio geográfico de Indonesia o Veracruz.
2. Que componentes naturales posee Indonesia o Veracruz. (vegetación)
3. Que componentes naturales posee Indonesia y veracruz. (fauna)
4. Investiga el clima de Indonesia o de Veracruz. (mapa).
5. Que componentes sociales tiene indonesia o Veracruz (recuerda que abarca, lengua, tradiciones, religión, Población absoluta, relativa, etc) cultura.
6. Que componentes económicos tiene Indonesia o Veracruz (actividades económicas, infraestructura, tratados de libre comercio, etc)
7. Investiga cuales son las regiones en las que se divide Indonesia o Veracruz.
8. Investiga que características prevalecen en cada región.
9. Elabora gráficas con población urbana y rural.
10. Investiga lo referente a cada territorio (mar patrimonial, zona económica exclusiva, espacio aéreo, terrestre (datos estadísticos).
11. Describe como es el lugar donde sucedió el Tsunami o la región de Papantla.
12. Busca una nota periodística sobre un acontecimiento importante en Papantla y en donde sucedió el Tsunami. (Tres notas, una local, nacional e internacional).
13. Investiga como esta distribuida la población en Indonesia o en Veracruz.
14. Investiga como esta distribuida la vegetación en el país de Indonesia y en Veracuz.
15. Investiga los cambios que ha sufrido Indonesia después del Tsunami. o los cambios que ha sufrido la ciudad de Papantla.
16. Investiga los cambios que ha sufrido en territorio el país de Indonesia o Veracruz.
17. Busca un plano o croquis de Indonesia o de Papantla.
18. Busca una fotografía satéital con el clima de Veracruz o de Indonesia.
19. Investiga una monografía general de Indonesia o Papantla (resume).
20. Investiga las coordenadas donde se localiza Indonesia o Veracruz y ubicalas en mapa (lo puedes bajar de Internet).
21. Investiga que relieve tiene Indonesia o Veracruz.
22. Busca un paisaje de la montaña más grande del país de indonesia o Veracruz.
23. Investiga las zonas turísticas de Indonesio o Veracruz
24. Localiza y anota el nombre de las zonas turisticas más importantes de Indonesia y veracruz. (en un mapa).
25. Investiga los husos horarios de Indonesia o veracruz.
26. Busca mapas con diferentes proyecciones de Indonesia o Veracruz.
27. Busca un mapa natural de Indonesia o Veracruz.
28. Busca un mapa económico de Indonesia o Veracruz.
29. Busca un mapa social de Indonesia o veracruz.
30. Busca un mapa de actividades económicas de Indonesia o Veracruz.
31. Busca sobre una tradición importante en Veracruz o en Indonesia.
32. Busca imagenes sobre fuentes de información estadística, gráfica o documental. (apoyate en tu texto).
33. Escribe tu opinión de porque es importante preservar el espacio geográfico. Máximo 5 renglones.
34. Investiga ¿Qué es un Tsunami)
35. Investiga ¿Cómo se produce un Tsunami)
36. Cuales son las zonas más propensas a tsunamis en el mundo (mapa)
37. Investiga las características que tiene un Tsunami.
38. Escribe como podemos identificar un Tsunami de una ola.
39. Baja fotos del Tsunami en Indonesia. (Unos meses atrás)
40. Anota en 10 renglones los daños que puede ocasionar un Tsunami
41. Investiga que beneficios y perjuicios puede traer un tsunami para la población.
42. Investiga y escribe que problemas sociales y económicos puede traer un Tsunami.
43. Escribe ¿Qué relación tiene el Tema Tsunami con el bloque dos( apoyate en tu libro).

Veracruz.

34.- Investiga sobre los voladores de Papantla.

35.- Investiga sobre las culturas de Veracruz.

36.- Investiga sobre las zonas arqueologicas de Veracruz.

37.- Investiga sobre las áreas protegidas en veracruz.

38.- Busca imagenes sobre especies endémicas en veracruz.

39.- Investiga sobre las actividades económicas en Veracruz

40.- Investiga sobre la producción petrolera en Veracruz (gráficas)

41.- Investiga sobre el actual nombramiento a los voladores de Papantla como patrimonio de la cultural de la humanidad.

Nota: es para todos los grupos. Día 28 1°"B" y "E", Jueves 1° "A,C y D".

Gracias. Saludos. Recuerda lo importante que es para tí este trabajo.

Buenas tardes. por fín estoy con ustedes.

Señores padres de familia les pido disculpas pues no me fue posible escribir las actividades ya que mi computadora esta fallando, pero hoy acepto la entrada.

Actividad 2.3
Subtema: Proyecciones cartográficas.

• De inicio se les dio material impreso donde dibujaron diferentes proyecciones del continente Australiano.
• Se solicito una cuadro comparativo sobre proyecciones el cual incluye imágenes.
• El joven debe buscar en su libro 10 mapas e identificar que tipo de proyección se utilizo para la elaboración de éste. (Ejem. Pagina 15 tiene una proyección cilíndrica).(Ya fué entregada en los grupos (A,C,D,E).
• Realizara una lectura del tema "Diferencias sobre las proyecciones de Mercator y Peters" y enlistara las diferencias. (Fecha de entrega el día jueves 15, los grupos "A" y "C" ).

tema 3

Subtema 3.1 Utilidad de los mapas temáticos.

Actividad: Contestar preguntas y realizar la actividad de curvas de nivel (Es material impreso que se les entrego). Fecha de entrega el grupo: A,D,C,E el día jueves 15.

Subtema 3.2 Fuentes de información geográfica.

• Se les solicitará una sopa de letras.

Subtema 3.3 Importancia del estudio del espacio geográfico

• Se realizara un reporte de lectura o un ensayo.

Nota: El día 19 y 20 se revisará libreta deben tener un promedio de 50 sellos. El día 21 de Octubre se presentará examen de Geografía.

El día viernes 16 se termina el Bloque.