conclusión de revisión de diapositivas.

¡Hola! quiero agradecer su comprensión y paciencia para la revisión de diapositivas.
Muchas gracias por la espera.

¡Por fin se concluyó!!.

Actividad para los grupos que estamos en los temas de relieve de México, América y Europa.

• Compra un mapa tamaño carta de  México, América, Europa, Asia, África y Oceanía, con división política y con nombres.
• Empieza con América y Europa. (los demás continentes son para después)
• investiga en tu libro o en internet la siguiente información para que la ubiques en los mapas: 

- el nombre de dos llanuras del continente americano y europeo y localizalas en el mapa, también su altura, longitud y países donde se localiza. (realiza lo mismo con cada relieve que a continuación se te indica).

- 2 montañas

- 2 mesetas

- 2 depresiones

- 2 penínsulas

- 2 islas

- 2 sierras

- 2 cordilleras

- 1 sitmo

Aviso

Sr. Padre de familia.

Por este medio comunico que los rasgos de evaluación para el bloque dos, se han modificado debido a que algunos alumnos no han cumplido con la exposición de temas; cabe aclarar  que esta modificación es una segunda oportunidad para que el jóven

acredite el segundo bimestre.
 Es importante mencionar que los rasgos de evaluación que a continuación se describen solo es para los alumnos que no se prepararon para su exposición, es decir pasa a presentar el tema y solo leen la información y en ocasiones ni las diapositivas elaboran. Los demás alumnos que cumplan con su exposición, seguirán con los rasgos anteriores. (90% exposición y 10% toma de apuntes con productos de clase)

Los rasgos son los siguientes:

1. 40% examen escrito en la fecha indicada.
2. 30% productos de clase y resúmenes de cada tema (mínimo una página).
3. 20% diapositivas elaboradas por el joven (no se admiten las del equipo).
4. 10% toma de apuntes de las exposiciones.

A partir de la siguiente semana se enviará en la libreta una nota breve donde se le informará si su hijo, se debe apegar a los rasgos de  segunda oportunidad. 

Es importante tener presente que solo se podrá saber de los alumnos que ya pasaron a exponer su tema, los demás solo lo sabrán hasta después de su fecha de exposición.

Una manera de trabajar en equipo, es que usted solicite a su hijo le explique lo que va a exponer para que garantice la opción número 1.
Los productos que deben realizar los jóvenes que no expusieron son los siguientes:

1.  elaborarán un prototipo en libreta sobre las capas de la tierra, agregando la siguiente información: espesor de las capas, profundidad, temperatura, elementos de los que están compuestas cada capa. (las capas son: núcleo interno, discontinuidad Lehman, núcleo externo, discontinuidad de Gutenberg, manto inferior, discontinuidad de Repetti, manto superior, discontinuidad de Mohorovicic, corteza terrestre y corteza oceánica.
2. Buscar en internet e imprimir el mapa de placas tectónicas con nombres y flechas, pagar el mapa en un fomy, después recortar las placas y pegarlas  en una pág. de su libreta como rompecabezas. También identificarán sobre el mapa, si las flechas indican un movimiento epirogénico, orogénico o de subducción. (se explico en clases estos movimientos).
3. Con respecto al tema de sismos, investigarán en qué consiste la escala de Richter y la de Mercalli y lo anotarán en su libreta. También identificarán en una mapa tamaño carta de la República Mexicana las zonas sismicas de mexico. (se deberá pegar en la libreta y el mapa deberá incluir los elementos básicos de un mapa visto en el bloque 1)
4. Tema vulcanismo: elaborarán un dibujo o prototipo en su libreta sobre las partes que tienen un volcan y en el mapa de sismos dibujaran los principales volcanes que hay en México.
5. Relieve Continental y Oceánico: Dibujaran en su libreta los dos relieves, agregando la siguiente información: ¿qué es una llanura, montaña, depresión, meseta, sierra, cordillera, macizo, península, istmo, plataforma continental, talud continental, llanura abisal, fosa oceánica, Guyot y dorsal oceánico? con sus medidas. (pueden agregar la fauna marina de cada región).

Nota: Muchos de estos productos ya se solicitaron. Los productos restantes deben hacerse acordes al tema que se va viendo. estos se avisaran en su momento.

Aviso.

Buenos días.
 Jóvenes no quiero que estén preocupados porque no reciben una respuesta inmediata sobre sus diapositivas, tengo 350 diapositivas por revisar, no puede ser tan rápida como quisiera,  pues les escribo recomendaciones y envío diapositivas para que orienten su trabajo, esto hace que sea más lento el proceso. También tomen en cuenta que hay jóvenes que me envían trabajos con hasta 20 diapositivas y el revisar todo hace lenta la respuesta.
Enfoquense en comprender su tema y las dudas que tengan las podemos aclarar en hora de receso o en el momento que los tiempos nos lo permitan.

Saludos y bonito día.

Rubrica, calendarización y aurotización. Exposición.

¡Hola! Buenas tardes, a continuación les envío fechas en las que les corresponde exponer.
Considero importante mencionar que las fechas pueden modificarse debido a circunstancias fuera del alcance de la profesora como son, suspensiones, honores a la bandera y otras actividades no informadas con tiempo por parte de la autoridad educativa.

Calendarización de exposiciones:

Grupos: A, B, E, I

Equipos	Fecha
1 y 2	2      Nov.2015
3 y 4	3     Nov.2015
5	4     Nov.2015
6 y 7	9     Nov.2015
8 y 9	10    Nov.2015
10	11    Nov.2015
11, 12	17    Nov.2015
13	18    Nov.2015
14,15	23    Nov.2015
16,17	24    Nov.2015
18	25    Nov.2015
19,20	30    Nov.2015
21,22	1      Dic. 2015
23	2      Dic. 2015
24	7      Dic. 2015

Grupos: C, D, F, J

Equipos	Fecha
1	4      Nov.2015
2 y 3	5      Nov.2015
4 y 5	6      Nov.2015
6	11    Nov.2015
7 y 8	12    Nov.2015
9 y 10	13    Nov.2015
11	17    Nov.2015
12,13	18    Nov.2015
14,15	19    Nov.2015
16	25    Nov.2015
17,18	26    Nov.2015
19	2    Dic. 2015
20,21	3    Dic. 2015
22,23	4    Dic. 2015
24	9    Dic. 2015

  Imprimir, leer  y pegar en la libreta.

Escuela Secundaria Técnica Industrial No. 128

Criterios de evaluación.

RÚBRICA

Geografía de México y del mundo.

Bloque ll.   Diversidad natural de la Tierra                                                                                                                                                                                    Ciclo escolar: 2015-2016.                                                                                                                                                                        

Nombre del alumno: ____________________________________________________________________________ Grado y grupo: _____ Equipo_____  Fecha__________________

Tema: ______________________________________________________Observaciones:__________________________________________________________________________  

Aprendizaje esperado: ________________________________________________________________________________________________________________________________    

	Categorías	Excelente	HE	Bueno	HE	Satisfactorio	HE	Deficiente	HE	total
CONOCIMIENTOS	Dominio y comprensión del contenido	Domina  y expresa el contenido  de manera clara y fluida.		El contenido fue explicado de manera parcial  y se le dificulta explicarlo de manera clara y fluida		No demuestra claridad y comprensión de las ideas,  sólo menciona conceptos  confusos y lee  la información sin entenderla.		No hay dominio del contenido y permanece callado al momento de la exposición.
	Cobertura del contenido	El contenido fue totalmente cubierto		El contenido fue cubierto solo un 70%		El contenido mostraba escases de información en un 40%.		El contenido no estaba acorde a lo solicitado y solo mostraba un 20% de la información.
	Orden y secuenciación de la información.	La información esta ordenada y secuenciada  en la totalidad.		La información esta ordenada pero no hay una secuencia en el contenido.		La información está en desorden y solo esta secuenciada en algunas diapositivas información		La información no tiene orden ni secuencia
PROCEDIMIENTOS	Búsqueda y selección de información.	La búsqueda y selección de la información fue totalmente adecuada al tema.		La búsqueda y selección de información fue parcialmente inadecuada.		La selección de la información fue de manera escasa.		La información seleccionada es confusa y no apegada al tema.
	Sugerencias de procedimiento para la exposición.	Tomo en cuenta todas las sugerencias propuestas por el profesor.		Solo tomo en cuenta los contenidos asignados y los tiempos de exposición.		Tomo en cuenta  los contenidos y aplico las recomendaciones para la elaboración de diapositivas.		Tomo en cuenta solo los contenidos e ignoró los  tiempos y las recomendaciones de para la elaboración de diapositivas.
	Volumen de voz.	Su volumen es la suficientemente alto para ser escuchado por todos.		Su volumen solo permite que se escuche  en un 50% por los miembros del grupo.		Su volumen no es constante, ya que inicia hablando fuerte y poco a poco lo disminuye el volumen.		El volumen es muy débil y solo es escuchado por algunos alumnos.
	Elaboración de diapositivas	Las diapositivas son creativas cubren en la totalidad las recomendaciones de elaboración.		Las diapositivas son creativas pero no toma en cuenta todas las sugerencias de elaboración.		Las diapositivas no son creativas pero tomo en cuenta las demás especificaciones.		Las diapositivas son monótonas, aburridas y solo aplico muy pocas recomendaciones.
	Tiempos	Tomo en cuenta los tiempos de exposición indicados.		La exposición se inició fuera de los tiempos establecidos y alguno de los integrantes se excedió.		La exposición fue muy breve en tiempos.		No se organizó en tiempos la exposición.
ACTITUDES	Observaciones	Muestra humildad y aceptación sobre los comentarios realizados por sus compañeros.		Acepta los comentarios realizados por sus compañeros		Acepta los comentarios pero muestra molestia.		Muestra soberbia y disgusto ante los comentarios realizados.
	Colaboración	Trabajo de manera colaborativa y consensuada  con su compañero.		Hubo diferencias con su compañero pero lograron la toma de acuerdos en consenso.		Trabajaron en binas pero con discusiones frecuentes, dejando el trabajo solo a un integrante del equipo.		No pudieron trabajar de manera colaborativo y el trabajo fue realizado.
	Confianza	Muestra Seguridad al momento de la exposición.		Se muestra nervioso pero la controla durante la exposición.		Muestra nerviosismo e inseguridad durante toda la exposición		Su inseguridad y nerviosismo le impide exponer.
Heteroevaluación
Auto evaluación
Coevaluación
Total

He (heteroevaluación)

Elaborada por: Profesora Gladys Mónica Fernández Vázquez.

Autorización para llevar laptop a la escuela Secundaria Técnica Industrial 128. 

                                                       Xalapa, Ver a ____de ___________________ del 2015.

El que suscribe Sr (a).____________________________________padre de familia  de la alumna_______________________________ del 1° grupo_______ autorizo que mi hija lleve la laptop o computadora a la escuela con fines de exposición, aclarando que es responsabilidad de mi hija el cuidado o el uso inadecuado de a dicho equipo.

                                                                                                           Atentamente
      

                                                                                                                                                                                                                                          ____________________
                                                                                                 Nombre y firma

Nota: la autorización debe ser entregada a la profesora.