viernes, 30 de agosto de 2013

Buenas tardes.

Para los alumnos que no han asistido por algún motivo a clases o para los que tienen duda. Ok.

Bloque 1  "El espacio geográfico".

Productos:

  • Lectura del tema componentes del Espacio geográfico.
  • Paráfrasis sobre el concepto del espacio geográfico.
  • Collage en equipos, identificando por separados los 5 componentes del espacio geográfico. (clases). Si faltaste lo puedes hacer de manera individual ok. (te mando imagen de ejemplo).
  • En tu libro página 14 para el turno matutino y página. 45 turno vespertino; identificar  en el texto los componentes del espacio geográfico en el apartado "punto de partida".                 Utiliza los siguientes colores:       
  • Componente social subraya la palabra de color amarillo,            
  • Componente natural de color verde
  • Componente económico color azul
  • Componente Político color rojo 
  • Componente cultural color café  
  • Subrayando del color morado las oraciones donde encuentres las relaciones de los componentes  del espacio geográfico.
  •  Imprimir el material  caso: "EL MAÍZ"  ( se trabajara con este la próxima clase).
Hasta la próxima.
¡Hola, buenas tardes!.

Te recuerdo que tienes que imprimir el siguiente material, para trabajar la siguiente semana.

Caso: El maíz.

     El estado de Chiapas es uno de los principales productores de maíz en México, pero al mismo tiempo, es una de las entidades federativas que presenta los índices más altos de pobreza. Esta situación ha llevado a numerosos campesinos a abrir nuevas tierras al cultivo en el corazón de la selva. Sin embargo, las técnicas utilizadas llevan a que la tierra se desgaste rápidamente y pronto sea necesario tumbar y quemar más zonas selváticas. El resultado, el deterioro del ambiente y la continuación de las desigualdades socioeconómicas en el estado. 
     A ello se agrega que algunas ciudades, como Tuxtla Gutierrez, se encuentran en proceso de expansión, hacia zonas donde tradicionalmente se practicaba la agricultura, de manera que donde anteriormente se sembraba maíz, ahora se levantan casas y edificios.
      Los gobiernos estatales y nacionales han puesto en practica diversos proyectos para resolver la problemática de Chiapas, entre las que se encuentran la localización y tratamiento de las zonas selváticas afectadas y la introducción de nuevas variedades de maíz.
     El maíz es la principal fuente de alimento de las poblaciones rurales de Chiapas, pero al mismo tiempo la expansión de su cultivo en la selva y la pérdida de terrenos agrícolas a causa de la urbanización, tiene un impacto negativo en el ambiente, en tanto que las condiciones socioeconómicas de la población no parecen mejorar.





Nota: checa los productos que debes de tener en la libreta. Nueva publicación. ok

miércoles, 28 de agosto de 2013



BUENAS TARDES.

¡Hola! les comparto los productos que deben tener en su libreta. Les recuerdo que se revisará la libreta la siguiente semana.


  • Encuadre de la asignatura (nombre de la materia, nombre del profesor, ciclo escolar, correo electrónico, blog).
  • Lista de útiles escolares.
  • Reglamento escolar.
  • Estructura de la libreta
  • Conoce tu libro.
  • Carta de bienvenida de terceros.
  • Examen diagnostico.
  • Paráfrasis del concepto del espacio geográfico.
  • Encuadre sobre el tema 1.
Nota: Si te es posible pon en este orden la libreta.  Si ya esta foliada continua como la tienes.

Felicidades al grupo 1° "J" por su excelente trabajo.

viernes, 23 de agosto de 2013

BIENVENIDOS.

¡Buenas tardes! jóvenes, bienvenidos al blog de la asignatura de Geografía de México y del Mundo.


     Este blog fue hecho especialmente para tus padres y para que a ti, espero te sirva de  apoyo  para realizar las actividades.


      A continuación publico el reglamento del salón de clases y la guía de "Conoce tu libro".

Secretaria de Educación de Veracruz.
Escuela Secundaria Técnica Industrial No. 128
Ciclo escolar 2013-2014.


EXPLORACIÓN DEL TEXTO.
Conoce tu libro
1.- Observa y describe la portada de tu libro.

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2.-Anota el nombre, la editorial, los autores y la edición.__________________________________________________________
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3.- ¿Cuántos bloques  tiene tu libro?_______________________________________________
4.-Anota los nombre de cada bloque.___________________________________
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5.- ¿Qué  contiene la entrada de cada bloque?

_________________________________________________________________
6.- ¿En dónde se encuentran las actividades sugeridas en tu libro?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
7.-Explica lo que entiendes por  propósitos, competencias y aprendizajes esperados.




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8.- ¿Qué es el estudio de casos y en donde se localiza en tu texto?




9.-Menciona las partes que contiene un proyecto
10- ¿En qué parte de tu libro se encuentra el glosario o vocabulario?
_______________________________________________________________


11.- ¿Con  qué otros  apartados cuenta tu libro?__________________________
________________________________________________________________
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12.- ¿Qué sugerencias te da el libro al inicio y final de los bloques?
__________________________________________________________________________________________________________________________________
13.- Comentarios personales sobre el libro
__________________________________________________________________________________________________________________________________


                                                             Profesora: Gladys M. Fernández V.


continua....






Geografía.
Estructura de libreta.
                                     Fecha.
Bloque:
Eje temático:
Competencia que favorece:
Aprendizaje esperado:
Contenido:
Producto:
Valor:


Reglamento del salón de clase.

Reglamento.
¿Qué son las reglas dentro de un salón de clases?
 Son las guías de comportamiento que deben de seguir los alumnos, es decir,  se establecen
 derechos y obligaciones, así como sus respectivas sanciones.

REGLAS QUE SE DEBEN APLICAR EN EL SALÓN DE CLASES.
*Cumplir con sus tareas.
*Ser puntual.
*Respetarse. 
*Participar en clase.
*Ordenado y disciplinado.
*No platicar.
*No comer dentro del salón.
*No salir sin permiso.
**  No utilizar apodos. 
**  No gritar.
*  Poner atención.
Levantar la mano para participar.
No utilizar vocabulario soez o altisonante (groserías).
* Obedecer al maestro.
* Trabajar con empeño y entusiasmo.
* Limpieza de útiles escolares y salón de clases.
* No interrumpir el trabajo de otros.
No correr.